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初中历史

汇集民间故事,生动描述阿拉伯帝国丰富社会生活的是

A.《荷马史诗》 B.《俄狄浦斯王》 C.《马可·波罗行纪》 D.《天方夜谭》
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”,对世界文化的传播与交流作出过重大的贡献。下列史实不能说明这一结论的是(   )

A.指南针经阿拉伯人传入欧洲
B.佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲
C.火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲
D.改造印度人创制的从1到9十个数字计数法并传入欧洲
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列名词不属于名不副实的是

A.珍妮机 B.印第安人 C.阿拉伯数字 D.《权利法案》
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阿拉伯数字在我们的生活和学习中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是

A.古印度人、阿拉伯人 B.古代阿拉伯人、中国人
C.古印度人巴比伦人 D.古代阿拉伯人、印度人
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一部游记,内容宏富,妙趣横生,被誉为“世界奇观之书”。哥伦布就是读了这部书,才对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是(   )

A.《天方夜谭》 B.《荷马史诗》
C.《马可·波罗行纪》 D.《大唐西域记》
  • 题型:未知
  • 难度:未知

文明冲撞与融合的方式多种多样。下列哪一项与其它三项明显不同(   )

A.亚历山大大帝东征 B.希波战争
C.罗马帝国扩张 D.阿拉伯数字的传播
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某历史兴趣小组收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材,他们研究的主题是

A.帝国的扩张与崛起 B.中外经济文化交流
C.文明的冲撞与融合 D.中华文明的吸引力
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古代东西方交流,既有暴力冲撞,也有和平往来。元朝时,意大利人马可·波罗来华,返回后把在中国的见闻口述书《马可·波罗游记》。下列对该书影响的表述,不正确的是(   )

A.是第一部向西方介绍中国的著作
B.丰富了当时人们的地理知识
C.对后来新航路的开辟有重大影响
D.不利于东西方文明的交流
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“我在东方看到了喷油的泉,可以燃烧的石头,用轻巧的纸张做的货币……”“君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖,以代石板”以上这些文字出自

A.《天方夜谭》 B.《荷马史诗》
C.《马可·波罗行纪》 D.《俄底浦斯王》
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是:

A.古代印度人、巴比伦人
B.古代阿拉伯人、罗马人
C.古代印度人、阿拉伯人
D.古代阿拉伯人、埃及人
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古代东西方交流,既有暴力冲突,也有和平往来。元朝时,意大利人马可·波罗来华,返回后把在中国的见闻口述成书《马可·波罗游记》。下列对该书的影响的表述,不正确的是

A.是第一部向西方介绍中国的著作
B.丰富了当时人们的地理知识
C.激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
D.不利于东西方文明的交流
  • 题型:未知
  • 难度:未知

世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是

A.古代印度人
B.古代罗马人
C.古代阿拉伯人
D.古代日本人
  • 题型:未知
  • 难度:未知

世界文明交流史上,激起了欧洲人对东方的憧憬和向往的著作是

A.《荷马史诗》 B.《马可·波罗行纪》
C.《俄狄浦斯王》 D.《哈姆雷特》
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是( )

A.古代印度人、阿拉伯人 B.古代阿拉伯人、中国人
C.古代印度人、巴比伦人 D.古代阿拉伯人、印度人
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在古代东西方不同文明之间搭起文化交流的桥梁,促进东西方文化交流和经济发展贡献最大的是(  )

A.犹太人 B.阿拉伯人 C.意大利人 D.波斯人
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中历史亚历山大帝国对东西方文化交流的作用选择题