初中历史日本明治维新试题

日本明治维新和俄国１８６１年改革的相同之处是（    ）
①改革前都面临外敌入侵
②都是资产阶级性质的改革
③都使本国走上了资本主义发展的道路
④都保留了大量的封建残余

A．	①②③	B．	①②④
C．	①③④	D．	②③④

在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（   ）。

A．农奴已获得了“解放”

B．政府再也不许地主任意交换和买卖农民

C．农民获得了一块份地

D．农奴不但自由，而且富有

"日本在西方殖民者坚船利炮的威迫下，遭遇了巨大的生存危机，出人意料的是它将此作为自己弃旧退图新、迎头赶上的历史机遇……"为 "弃旧图新、迎头赶上"，日本实施了(    )

A．	大化改新	B．	1861年改革
C．	明治维新	D．	百日维新

19世纪中期的俄国农奴制改革和日本明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是(    )  

A．都是在内忧外患的背景下进行的

B．都是采取自上而下的形式

C．都保留了大量的封建残余

D．都走上了发展资本主义的道路

【大国崛起之路】
材料一：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，…… 这个国家出现，虽然只有200 多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展之路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。根据材料回答下列问题：
(1)上述两个国家在19世纪中期分别面临哪些危机？
(2)材料一中的“飘扬着星条旗的国家”在强国之路上是如何成功解决这些危机的？这次危机解决之后，该国发生了哪些深刻变化？
(3)材料二中所说“俄国国家全部结构的改变”指的是什么历史事件？这次改革的意义是什么？

历史的发展并非是一帆风顺的，常有危机伴随。阅读下列材料，回答问题。
19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机，各国采取不同的方式顺利度过了危机，走上富强道路。
材料一：（见下图）佩里舰队到达日本

材料二：美国南方种植园主希望在西部新州使用黑人奴隶，而北方工厂主希望实行自由雇用劳动制度，双方矛盾不断升级，终于到了不用战争手段不能解决的程度。经过4年战争，最终以北方的胜利而告终！
材料三：政府树立他的塑像是为了表彰这位农奴解放者的功劳。——莫斯科市长卢日科夫
材料四：1999年3—6月，以美国为首的北约越过联合国安理会，打着“人权高于主权”的幌子，介入南联盟的内部矛盾，并轰炸南联盟。战争造成数千名军人和平民被炸死，直接经济损失达6000亿美元。
材料五（见下图）

（1）依据材料一指出日本面临怎样的危机及其应对措施。
（2）为什么说材料二中的战争促进了美国资本主义的发展？
（3）材料三中的“农奴解放者”指的是谁？他最终使俄国历史发生了怎样的根本性转变？
（4）材料四中以美国为首的北约对南联盟发动的战争名称是什么？依据材料四，你认为在当今世界政治格局中，威胁人类进步与和平的因素是什么？这次西方国家以自由和人权为理由发动的战争说明了什么问题？
（5）材料五中，“不平衡的跷跷板”反映的当今世界政治格局的基本特点是什么？对世界历史发展有何积极意义？

下图是某同学在历史课上所作的课堂笔记，你认为这节课他学习了什么内容? （  ）

A．	法国巴黎公社运动	B．	美国南北战争
C．	中国洋务运动	D．	日本明治维新

抓关键词是历史学习的方法之一。与“19世纪60年代”、“天皇”、“武士”等关键词相吻合的历史事件是(    )

A．法国大革命

B．日本明治维新

C．俄国农奴制改革

D．美国内战

1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程。以下措施中，与这一政策相符的是(     )

A．实行“废藩置县”	B．允许土地买卖
C．提倡“文明开化”	D．对外侵略扩张

19世纪60年代，俄国在崛起的道路上进行了一场具有转折意义的改革。其主要措施是

A．提倡“文明开化”	B．废除黑人奴隶制
C．“废藩置县”	D．废除农权制

明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，系于人民之贫富；而人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，然寻其源头，未尝不赖政府官员诱导奖励之力。”从大久保利通的这段话中不能解读出的是（    ）

A．民富则国强	B．政府扶持经济发展
C．以工业立国	D．引进西方科学技术

阅读下列材料，回答问题。
材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们生活。
材料二  1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料三  过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
请回答：
（1）材料一、二、三分别与哪一重大历史事件有关？三次历史事件的领导者分别是谁？
（2）以上三次重大事件的直接目的分别是什么？它们的共同历史作用是什么？
（3）请写出材料二中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施。结合材料二，请你谈谈在改革开放，借鉴外来文明方面我们应该怎样做？
（4）通过学习以上三个事件，对我国社会主义现代化建设有什么启示？

1861年俄国废除农奴制，1862年林肯政府颁布《宅地法》，二者的共同作用是(   )

A．缓解民族危机	B．废除黑人奴隶制度
C．促进资本主义发展	D．维护国家统一

“农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中？（    ）

A．法国大革命	B．美国南北战争
C．日本明治维新	D．俄国1861年改革

阅读下列材料：
材料一：明治天皇政府把全国分成三府七十二县，县知事由中央任命。为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂。为“求知识于世界”，日本还请了大批外国专家和技师。
材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
请回答：
（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？
（2）根据材料一、二和所学知识说说日本政府在对外政策上有何变化？
（3）根据以上材料，指出日本在近代社会转型中的经验有哪些？