抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。与“19世纪60年代”、“亚历山大二世”、“农奴制”等关键词相吻合的国家是
| A．美国 | B．俄国 | C．日本 | D．法国 |
1861年俄国农奴制改革的主要内容有
①俄国农奴获得人身自由 ②能以赎买的方式分到一块耕地 ③农民对所获得的耕地在法律上只有使用权 ④获得解放后的农民可以自由选择所居住的“村社”
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
某部史书说：“在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。”导致日本这种变化的因素有
①引进西方技术，发展近代工业
②实行“科技立国”政策，促进经济发展
③向欧美学习，努力发展教育
④美国大力扶持，刺激经济繁荣
| A．①③ | B．②④ | C．①②③ | D．②③④ |
俄国1861年农奴制改革与日本明治维新都不是彻底的资本主义性质改革，其共同的根源是（ ）
| A．都是用赎买的方式进行改革 |
| B．都是通过自上而下的改革过渡到资本主义社会 |
| C．都没有伴随而起的革命运动发生 |
| D．都是资产阶级与地主阶级达成妥协的产物 |
下列现象，你认为哪一项是可以发生的( )
| A．14世纪，欧洲市场上产品越来越丰富．原产美洲的西红柿、玉米都有了 |
| B．16世纪，你可以坐火车出行；在海上你可以选择汽船这样的交通工具 |
| C．1870年，乘船去美国南部，你会发现大量的黑人奴隶在田间劳作 |
| D．1882年，在日本东京新建的工厂增多，土地买卖频繁 |
2014年5月，习近平在天津考察时指出“民生没有终点，只有新起点”。“国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( )
| A．大力发展教育 | B．解决农民土地问题 |
| C．引进西方先进技术 | D．提倡文明开化 |
创新和发展是每一个国家关注的重点，日本明治维新时期哪一政策的提出为日本以后科技的创新和可持续发展奠定了基础？（ ）
| A．殖产兴业 | B．实现强制性义务教育 |
| C．提倡文明开化 | D．向国外派遣留学生 |
1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）入欧（欧洲）”的进程。以下措施中，与这一政策相符的是（ ）
| A．提倡“文明开化” | B．允许土地买卖 |
| C．实行“废藩置县” | D．对外侵略扩张 |
创新与发展是每一个国家关注的重点。在1868年开始于日本的改革中，哪一政策的提出为日本以后科技的创新与可持续发展奠定了基础？（ ）
| A．废藩置县 | B．置产兴业 |
| C．实行征兵制 | D．实行强制性义务教育 |
1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是（ ）
| A．农民在法律上是自由人 | B．农奴制残余仍大量存在 |
| C．使俄国走上了资本主义道路 | D．使俄国摆脱了民族危机 |
艾瑞克·霍布斯鲍姆（英）在《资本的年代》中谈到：“然而到了19世纪60年代，它们（俄国） 的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。”为此俄国采取的主要措施（ ）
| A．提倡“文明开化” | B．废除黑人奴隶制 |
| C．“废藩置县” | D．废除农奴制 |
1863年3月，法国人马克来到俄国，他不可能见到的情景是（ ）
| A．地主们在买卖农民 |
| B．农民成为自由人，并可以自由选择职业 |
| C．某农民分到一块耕地和宅旁园地 |
| D．农民花钱向地主购买土地的使用权 |
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