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高中物理

如图甲,笔记本电脑底座一般设置有四个卡位用来调节角度.某同学将电脑放在散热底座上,为了获得更好的舒适度,由原卡为1调至卡位4(如图乙),电脑始终处于静止状态,则(     )

A.电脑受到的支持力变小
B.电脑受到的摩擦力变大
C.散热底座对电脑的作用力的合力不变
D.散热底座对电脑的支持力与电脑对散热底座的压力是一对作用力与反作用力
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有两个共点力,一个是,另一个是F,已知它们合力的大小是,则F的大小不可能是(    )

A. B. C. D.
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质量为1 kg的物体仅受到两个共点力的作用,其大小分别为3 N和4 N,则这两个力的合力使物体产生的加速度可能是:

A.1 m/s2 B.10 m/s2 C.100 m/s2 D.1000 m/s2
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已知三个分力的大小依次为3N、4N、9N,关于这三个分力的合力大小,其中可能的是( )

A.0N B.1N C.2N D.3N
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光滑的球放在倾角为的斜面上,被一个竖直挡板PQ挡住而静止,挡板PQ可以绕PQ轴转动,如图所示,当PQ由竖直位置缓慢地顺时针方向转至水平的过程中,球队斜面的压力和对挡板的压力的大小变化是

A.都逐渐减小                B.逐渐减小,逐渐增大
B.逐渐增大,先减小后增大       D.逐渐减小,先减小后增大

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如图所示,用与竖直方向成角()的倾斜轻绳和水平轻绳共同固定一个小球,这时绳的拉力为,现保持小球在原位置不动,使绳在原竖直平面内逆时转过角固定,绳的拉力变为,再逆时针转过角固定,绳的拉力为,则( )

A. B.
C. D.绳的拉力先减小后增大
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如图所示,AB、AC两光滑细杆组成的直角支架固定在竖直平面内,杆AB与水平地面的夹角为30°,两细杆上分别套有带孔的小球a、b,在细线作用下处于静止状态,细线恰好水平。某时刻剪断细线,在两球下滑到细杆底端的过程中,下列说法正确的是

A.小球a、b下滑到细杆底端时速度相同
B.小球a、b的重力相等
C.小球a下滑的时间大于小球b下滑的时间
D.小球a受到的斜面弹力大于小球b受到的斜面弹力

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关于轮船渡河,正确的说法是(       )

A.水流的速度越大,渡河的时间越长
B.欲使轮船垂直驶达对岸,船头的指向应垂直河岸
C.欲使渡河时间越短,船头的指向应垂直河岸
D.轮船相对水的速度越大,渡河的时间一定越短[来
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如图所示,AB、AC两光滑细杆组成的直角支架固定在竖直平面内,AB与水平面的夹角为30°,两细杆上分别套有带孔的a、b两小球,在细线作用下处于静止状态,细线恰好水平.某时刻剪断细线,在两球下滑到底端的过程中,下列说法中正确的是( )

A.a、b两球到底端时速度大小相同
B.a、b两球重力做功之比为3:1
C.小球a受到的弹力等于小球b受到的弹力
D.小球a下滑的时间与小球b下滑的时间之比为:1

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一条河宽度为d,河水流速为v1,小船在静水中的速度为v2,要使小船在渡河过程中所行路程s最短,则(  )

A.
B.
C.
D.
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当两共点力F1和F2的大小为以下哪组数据时,其合力大小可能是2N( )

A.F1="6" N,F2="3" N B.F1="3" N,F2="3" N
C.F1="2" N,F2="4" N D.F1="5" N,F2="1" N
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一个物体受到三个共点力的作用,在下列给出的几组力中,能使物体所受合力为零的是( )

A.F1=3N,F2=8N,F3=2N B.Fl=3N,F2=1N,F3=5N
C.F1=7N,F2=5N,F3=10N D.Fl=5N,F2=17N,F3=15N
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如图所示为蹦极运动的示意图.弹性绳的一端固定在O点,另一端和运动员相连.运动员从O点自由下落,至B点弹性绳自然伸直,经过合力为零的C点到达最低点D,然后弹起.整个过程中忽略空气阻力。分析这一过程,下列表述正确的是 (   )

A.经过B点时,运动员的速率最大
B.经过C点时,运动员的速率最大
C.从C点到D点,运动员的加速度增大
D.从C点到D点,运动员的加速度不变
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如图所示,细绳一端固定在天花板上的O点,另一端穿过一张CD光盘的中央小孔后拴着一个橡胶球,橡胶球静止时,竖直悬线刚好挨着水平桌面的边沿。现将CD光盘按在桌面上,并沿桌面边缘以速度v匀速移动,移动过程中,C、D光盘中央小孔始终紧挨桌面边线,当悬线与竖直方向的夹角为时,小球上升的速度大小为(  )

A.vsin    B.vcos   C.vtan    D.vcot

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曹冲称象故事讲的是曹冲把象牵到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方刻了一条线.把象牵到岸上来后再把一块一块的石头装上船,等船身沉到刚才刻的那条线和水面平齐后,石头总的重量等于大象的重量,下列物理学习或研究中用到的方法与曹冲称象的方法相同的是        (    )

A.研究加速度与合力、质量的关系
B.建立“点电荷”的概念
C.建立“瞬时速度”的概念
D.建立“合力和分力”的概念
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高中物理力的合成选择题