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高中生物

某果蝇种群只有Aa、aa个体,各种基因型个体均能存活,该种群随机交配,后代中能稳定遗传的果蝇占5/8,则该果蝇种群中Aa占(   )

A.2/3 B.1/2 C.1/3 D.1/a
  • 题型:未知
  • 难度:未知

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中,使孟德尔发现问题的现象是(   )

A.等位基因随同源染色体分开而分离
B.具一对相对性状亲本杂交,F2表现型之比为3:1
C.F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1:1
D.雌雄配子结合的机会均等
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是(   )

A.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制
B.两实验都采用了统计学方法分析实验数据
C.两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验
D.前者采用“假说一演绎法”,后者采用“类比推理”的研究方法
  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据,据表回答下列问题:

亲本组合
后代的表现型及其株数
组别
表现型
乔化蟠桃
乔化圆桃
矮化蟠桃
矮化圆桃

乔化蟠桃x矮化圆桃
41
0
0
42

乔化蟠桃x乔化圆桃
30
13
0
14

(1)根据组别_______的结果,可判断桃树树体的显性性状为_______。
(2)甲组的两个亲本基因型分别为_______。
(3)根据甲组的杂交结果可判断,上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是:如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律,则甲组的杂交后代应出现_______种表现型,比例应为_______。
(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活),研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。
实验方案:________________,分析比较子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论:
①如果子代________________,则蟠桃存在显性纯合致死现象;
②如果子代________________,则蟠桃不存在显性纯合致死现象

  • 题型:未知
  • 难度:未知

对遗传因子组合形式为Dd的高等植物体产生的雌雄配子的数量和种类描述正确的是

A.雌雄配子数量相等,种类数相同
B.雌雄配子数量不相等,种类数不相同
C.雌雄配子数量相等,种类数不相同
D.雌雄配子数量不相等,种类数相同
  • 题型:未知
  • 难度:未知

原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定,而是由3个复等位基因决定的,为显性,为显性,它们的性别表现与基因型如下表所示。现有两株喷瓜杂交,产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别表现,则其比例为

性别类型
基因型
雄性植株

雌性植株

两性植株(雌雄同株)

A.4:2:1            B.3:1:1
C.2:1:1            D.1:2:1

  • 题型:未知
  • 难度:未知

科研人员通过杂交试验研究某种矮脚鸡矮脚性状的遗传方式,获得如下结果。相关推断合理的是

组合
矮脚雌x高脚雄
高脚雌x矮脚雄
高脚雌x高脚雄
矮脚雌x矮脚雄
F1
矮脚
28
43
0
186
高脚
26
48
60
94

A.矮脚为隐性性状
B.矮脚基因位于性染色体上
C.种群中矮脚鸡均为杂合子
D.矮脚性状的遗传不遵循基因分离定律

  • 题型:未知
  • 难度:未知

现有两瓶时代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离则可以认为

A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
  • 题型:未知
  • 难度:未知

纯合的黄色(YY)与绿色(yy)豌豆杂交得F1,F1自交得F2,选取F1所结的黄色种子全部种下,植物长成后,自然状态下受粉,则这些植株所结的种子中,黄色与绿色的比例是

A.1:1 B.3:1
C.5:1 D.6:1
  • 题型:未知
  • 难度:未知

具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交,某代的纯合子所占比例达95%以上,则该比例最早出现在

A.子三代
B.子四代
C.子五代
D.子六代
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上,利用“假说—演绎法”成功提出基因分离定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是

A.孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”
B.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C.孟德尔所依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
D.“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是
①豌豆是闭花受粉植物
②豌豆在自然状态下是纯种
③用豌豆作实验材料有直接经济价值
④豌豆各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状
⑤开花时期母本去雄,然后套袋
⑥花蕾期母本去雄,然后套袋

A.①②③④;⑥
B.①②;⑤⑥
C.①②④;⑥
D.②③④;⑥
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  • 难度:未知

基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后,人工去掉隐性个体。并分成①、②两组,在下列情况下:①组全部让其自交;②组让其所有植株间相互传粉。①、②两组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为

A.1/9、1/6
B.1/6、1/9
C.1/6、5/12
D.3/8、1/9
  • 题型:未知
  • 难度:未知

摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列相关叙述中,错误的是

A.果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律
B.摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样,都采用了“假说﹣演绎”的研究方法
C.摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上,亲本中白眼雄果蝇的基因型是XwY
D.F2中的红眼雌果蝇的基因型只有XWXW
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关一对相对性状遗传的叙述中,正确的是

A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3:1
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
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  • 难度:未知

高中生物微生物的分离和培养试题