高中生物植物体细胞杂交的应用选择题

某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘,制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如下图所示),由此可得出的结论是

选项	生长素促进生长的原理是能促进	胚芽鞘的弯曲部位是
A	细胞分裂	①
B	细胞伸长	②
C	细胞分裂	②
D	细胞伸长	①

分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是

关于植物激素的叙述，正确的是

A．植物茎尖的细胞可利用酪氨酸合成生长素

B．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

C．植物细胞可合成乙烯利来促进果实成熟

D．脱落酸可抑制细胞分裂

当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布）

A．①④⑥

B．②④⑧

C．③⑤⑥

D．②⑤⑦

下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是

A．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟

B．用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根

C．用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜，可防止落果

D．用赤霉素类处理黄麻，可使植株增高

用保留有芽和幼叶的枝条进行扦插，比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有的特点是

A．能迅速生长	B．能进行光合作用
C．能产生生长素	D．储存较多的有机物

用外源脱落酸（ABA)及其合成抑制剂（fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示 (CK为对照处理），下列有关分析正确的是

A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成
B．采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的
C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控会相互拮抗

下图甲是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是

A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10^－6 mol·L^－1

B．给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示

C．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制

D．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性

某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图分析，下列有关推断错误的是

A．脱落酸对种子的萌发起抑制作用

B．喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏

C．脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系

D．植物生命活动在多种激素相互协调下进行

对行道树定期进行整枝修剪可促使侧芽发育成枝，增大遮荫面积，这是因为整枝修剪可

A．增多侧芽部位的营养物质	B．增强侧芽部位光的强度
C．增大侧芽部位的生长素浓度	D．降低侧芽部位的生长素浓度

下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（　　）

A．是指一些具有植物激素活性的人工合成物质

B．具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点

C．乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂

D．生产上使用2，4－D时不需要考虑浓度

在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量(　　)

A．增加,以抑制其生长

B．增加,以利其生长

C．减少,以抑制其生长

D．减少,以利其生长

下列有关植物激素的叙述,正确的是(　　)

A．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

C．赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟

D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落

在生产实践中,植物生长调节剂通常不能被应用于(　　)

A．水果催熟

B．农田间除去某些种类的杂草

C．改变植物的基因型

D．延长某些植物营养器官的储藏期

下表所示为五类植物激素的部分生理效应（＋：促进作用；－：抑制作用）。有关叙述错误的是

	种子发芽	顶端优势	果实生长	器官脱落	插条生根
生长素		＋	＋	－	＋
赤霉素	＋	＋	＋	－	－
细胞分裂素	＋	－	＋	－
脱落酸	－			＋
乙烯			－	＋

A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同
B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
C．表中结果说明植物正常生长发育过程涉及多种激素的作用
D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法