高中生物单倍体诱导与利用试题

某兴趣小组设计了两套渗透装置来探究关于渗透作用的问题。
（1）图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表。

装置编号	甲	乙	丙
半透膜面积	S	S／2	S
蔗糖溶液体积	T	T	2T

①写出该实验的研究课题：                                 。
②如果最终结果如图2所示，写出该实验相应的结论：                  。

（2）另一装置如图3，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，开始时B溶液浓度大于C溶液，且两个漏斗的体积、半透膜面积及漏斗管内径均相等，过一段时间后漏斗管内液面不再发生变化，分别用H₁、H₂表示B、C漏斗管内液面与清水的高度差。

①试在图3中画出H₁、H₂ 的高度（在答题纸上作答）；
②当液面不再上升时两溶液浓度大小的关系为               （B﹥C；B﹦C；B﹤C）
③在此过程中A中水分子扩散到B的速率       （大于；等于；小于）A中水分子扩散到C的速率。

紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是（）

A．	细胞壁的伸缩性小于原生质层	B．	细胞膜外侧有识别水分子的受体
C．	液泡中有紫色的水溶性色素	D．	水分子不能穿过原生质层进入液泡

下图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题:

（1）漏斗内溶液（）和漏斗外溶液（）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。 渗透平衡时的液面差为吟，此时 和 浓度大小关系为。
（2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的，两者在物质透过功能上的差异是。
（3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。
实验材料:紫色洋葱。
实验器具:如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。
实验试剂:蒸馏水，0.3 的蔗糖溶液和与其等渗的KNO₃溶液。
部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置，标上代号 和 。 在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置 和 的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和 溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。 渗透平衡时出现液面差的装置有（填代号）。
②选两片洁净的载玻片，，在载玻片中央分别滴加，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和 溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是。
（4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是。

为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是

组别	培养液中另添加的成分	结果
NaCl	茉莉酸
①	+	-	部分细胞质壁分离
②	+	+	细胞正常，无质壁分离
③	-	-	细胞正常，无质壁分离

注："+"表示有添加，添加后浓度为^-1，茉莉酸浓度为10^--1；"-"表示无添加。（）

A．

胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水

B．

质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小

C．

为自变量，茉莉酸为因变量

D．

茉莉酸对引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

某研究所为了研究ABCD四个地区的土壤溶液浓度，分别制备了四个地区的土壤浸出液，并将某成熟的植物细胞置于ABCD的土壤浸出液中，观察植物细胞的质壁分离情况，并记录细胞刚发生质壁分离现象时所用的时间，得到了以下数据(“—”表示未发生质壁分离现象)，分析表格数据，实验结果可以说明：(     )

土壤浸出液	A	B	C	D
刚发生质壁分离所用的时间(min)	—	1.5	2.0	2.5

A：土壤浓度最高的是D地区
B：为了保证该植物能正常生长，土壤溶液的浓度应介于A与D之间
C：各地区土壤溶液的浓度大小依次是：B>C>D>A
D：B地区植物细胞因失水过多而死亡

关于下列四幅图中说法不正确的是

A．甲图中观察植物细胞有丝分裂实验的部位是④

B．乙图是在缺镁培养液中长期培养的番茄叶片叶绿体中色素的层析结果

C．丙图中⑤处溶液浓度一定大于细胞液浓度

D．丁图中利用标志重捕法调查该中格内有酵母菌23个

水分的吸收与矿质离子的吸收有着广泛的联系，下列说法错误的是（ ）

A．矿质离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收

B．矿质离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的

C．水分的吸收与矿质离子的吸收具有正比例的关系

D．矿质离子只有溶解在水中，才能被植物的根尖吸收

田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称“烧苗”。其原因是（ ）。

A．根细胞吸收无机盐过多，引起茎叶细胞失水

B．土壤溶液浓度过高，根细胞不能吸水

C．土壤溶液浓度过低，根细胞不能吸水

D．蒸腾作用旺盛，水分散失过多

将人体的血液置于浓度为9%的食盐溶液中，制成临时装片，用显微镜观察，可以发现血细胞

A．质壁分离

B．呈正常状态

C．细胞膜破裂

D．皱缩

各种必需矿质元素的溶液培养大麦，48小时后测定几种离子的浓度占该离子开始浓度的百分比，结果如下表：

实验条件	水分消耗(mg)	Ca^2+	K^+	Mg^2+
光下	1090	135	27	179
暗中	534	105	35	113

 
据表分析，下列观点不正确的有
A.表中共有两组对照，一组是水分的吸收和矿质元素的吸收；一组是有光与无光
B.植物对矿质元素的吸收与光有关
C.植物对水和矿质元素的吸收是相对独立的
D.植物对矿质元素的吸收具有选择

将新鲜的紫色洋葱鳞片叶表皮放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液
中，在显微镜下观察，你会看到紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的状态如右图所示。此时，部位①、②和③处的颜色分别是

A．①无色、②绿色、③紫色

B．①红色、②紫色、③无色

C．①红色、②无色、③紫色

D．①红色、②红色、③红色

某小组确定研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻作为实验材料，并作实验假设：如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。该小组学生设计实验步骤如下：
配制10%、20%、30%蔗糖溶液，分别盛于培养皿中。从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟。取出叶片制成装片，显微镜下观察，选取5个细胞测量其A、B值（如图A为细胞的长度，B为原生质体长度）。在此基础上，请你参与设计、分析与讨论。

（1）请你设计一表格，用于记录数据，计算并记录B/A（%）值。
（2）该小组同学根据记录数据作曲线如图。请你就该结果作分析并得出结论         。

（3）讨论
如果要说明上述质壁分离现象是由于相应浓度的外界溶液引起，而非细胞本身的原因，你怎么处理实验？
(4)该小组同学想进一步了解“生长在盐碱地上的植物与水生植物的细胞液浓度是否有差别？”，请你设计实验并简要分析。

下图为渗透作用实验，开始如图（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图（二），漏斗管内液面不再发生变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的高度差。下列说法错误的是(  ) 
                  
A．图（一）中B的浓度大于C的浓度
B．图（二）中B的浓度等于C的浓度
C．图（一）中A中水分子扩散到B的速率 大 于 A中水分子扩散到C的速率
D．图（二）中A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率

某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表所示：

实验组	5 min的现象	再过5 min	滴加清水5 min
① 0.3/(g·mL^－1)蔗糖溶液	x	无变化	质壁分离复原
②0.5/(g·mL^－1)蔗糖溶液	质壁分离	y	无变化
③1/(mol·L^－1)KNO3溶液	质壁分离	质壁分离复原	z
④1/(mol·L^－1)醋酸溶液	无变化	无变化	无变化

   
对上表的推断或解释不正确的是
A．x为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层
B．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅
C．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡
D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

在一定的条件下，运用植物细胞质壁分离的实验原理，测试某种农作物新品种的细胞液浓度，以此种方法获得作物代谢情况的必要数据。在此项测试中，实验自变量是［   ］

A．作物细胞质壁分离状态	B．作物细胞液浓度
C．制备的系列浓度检测液	D．一定的环境温度或其他气候数据