下图坐标是某植株在25℃时其氧气释放量与光照强度的关系，对其不恰当的解释是
| A．在b点之前，随光照强度递增，光合作用增强 |
| B．光照强度为a时的光合作用恰好补偿呼吸作用所吸收的O2 |
| C．b光照强度时的光合作用强度就是图中虚线的高度 |
| D．在坐标所示过程中该植株始终进行着呼吸作用 |
食品等保存的方法有很多，其原理不完全相同。下列哪项方法的原理与其他三项不同
| A．在地窖中保存蔬菜 | B．鱼肉腌制保存 |
| C．种子晒干保存 | D．水果低温保存 |
将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以C02的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：
下列对该表数据分析不正确的是：
| A．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在20℃的条件下，该植物积累的有机物最多 |
| B．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度在30℃时，该植物积累的有机物是温度在10℃时的1/2。 |
| C．昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物不能生长 |
| D．昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30℃ |
下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是
| A．①②④中数值最大的是① | B．③代表的物质名称是氧气 |
| C．线粒体能完成图示全过程 | D．原核生物能完成图示全过程 |
有甲乙两组等最的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行无氧呼吸。若它们消耗了等量的葡萄糖，则甲乙两组消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（ ）
| A．1：1 | B．1：2 | C．3：1 | D．3：4 |
现有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示（假定两种呼吸作用产生CO2的速率相同），在氧浓度为ａ时发生的情况是
| A．100%的酵母菌进行发酵 | B．30%的酵母菌进行发酵 |
| C．60%的酵母菌进行发酵 | D．酵母菌停止发酵 |
颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法是（ ）
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1﹣2滴50%盐酸洗去浮色；
②取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色．于是判断是菠菜叶用量太少导致；
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多；
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体；
⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避免光合作用对实验结果的影响．
| A．①②④⑤ | B．①②④ | C．②③④⑤ | D．①③⑤ |
在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低。有一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达 5000V 的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己。电鳗生物电直接来源是
| A．葡萄糖彻底分解 | B．氨基酸彻底分解 |
| C．丙酮酸彻底分解 | D．腺苷三磷酸的分解 |
下图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是
| A．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2 |
| B．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质 |
| C．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③产生[H]也消耗[H] |
| D．若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加 |
下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是
| A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 |
| B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 |
| C．丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2 |
| D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验 |
下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述，错误的是
| A．施肥的同时结合松土，有利于根吸收矿质元素离子 |
| B．适当降低温度和氧浓度，有利于果蔬储藏 |
| C．用透气的纱布包扎伤口，可抑制厌氧菌的大量繁殖 |
| D．给含有酵母菌的发酵液连续通气，可以提高产酒量 |
下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述正确的是
| A．给水稻叶片提供C18O2，水稻根细胞中不会产生含18O的乳酸 |
| B．用35S、32P同时标记噬菌体的蛋白质、DNA，并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质 |
| C．给水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的转移途径大致为14CO2→14C5→14C6H12O6 |
| D．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O |
试题篮
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