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高中生物

下列各项中,阐述生态系统的是(  )

A.一定区域内各种生物种群的总和
B.地球上全部生物的总和
C.一定区域内同种生物个体的总和
D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生活于树木茂密的森林中的鸟类,最可能通过哪种方式传递信息(  )

A.飞翔行为 B.声音鸣叫 C.性外激素 D.鲜艳的羽毛
  • 题型:未知
  • 难度:未知

金合欢是一种常见的围篱植物,当其枝叶被牛羊大量采食后,新生长的枝条带有更多的刺。植物的刺对捕食动物传递了

A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.营养信息
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在一片动物种类繁多的森林中,消费者、分解者的种类和数目基本稳定,那么,下列哪项与之不相符(  )

A.能量流动和物质循环保持动态平衡
B.食物链和食物网保持相对稳定
C.各类生物所含的能量值基本不变
D.各种群年龄组成维持增长型
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中,正确的是

A.1和2包含着所有种群构成的群落
B.3代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.4可以表示大气中的CO2
来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

人工鱼塘里的某淡水鱼,成鱼底栖,捕食贝壳类;幼鱼生活在水体表层,滤食藻类和浮游动物。下列有关叙述错误的是

A.幼鱼与浮游动物可能具有捕食和竞争关系
B.幼鱼和成鱼属于该生态系统中的消费者
C.该鱼的成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构
D.输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图示某生态系统中碳循环过程下列相关叙述不正确的是(    )

A.乙与丙的存在使碳循环速度加快
B.c、d过程中碳移动的形式均为有机物
C.因呼吸消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量
D.甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为某生态系统中能量传递示意图,以下叙述不正确的是(   )

A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为1250 kJ
B.从乙到丙的能量传递效率分别为15%
C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量传递效率
D.食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,能引起生态系统能量流动逐级递减的是

A.能量是周而复始、往复循环的
B.大部分太阳能未被生产者固定
C.下一营养级生物的数量比上一营养级多
D.每一营养级的生物都要通过呼吸散失一部分能量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图表示某种生态系统中4种成分之间的关系,以下相关叙述中正确的是( )

A.甲和乙所包含的所有种群构成群落
B.丁为生物群落提供物质和能量
C.丙是非生物的物质和能量
D.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
  • 题型:未知
  • 难度:未知

食物链中处于第二营养级的生物一定是

A.初级消费者
B.次级消费者
C.生产者
D.分解者
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是

A.碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F
B.D→A→B→E构成了一条食物链
C.图中包含了7条食物链
D.B和F之间的关系为竞争和捕食
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表为某河流生态系统的四个营养级的能量,其中属于次级消费者的是

营养级
a
b
c
d
能量(×105J·m-2
141.10
15.91
871.27
0.88

A.a            B.c             C. b                  D.d

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是初级消费者的能量输入和输出图解。下列关于图中字母的说法正确的是

A.ABCD之和等于初级消费者的同化量
B.B指初级消费者产生的粪便的能量
C.C指流向三级消费者的能量
D.A减去B和C的剩余部分属于“未利用”能量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物生态城市选择题