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高中政治

“牢骚太盛防断肠,风物长宜放眼量。”毛泽东的这一诗句对我们的启示主要是(   )

A.看问题要分清“主流”和“支流” B.要用变化发展的观点看问题
C.要掌握系统优化的方法 D.做好量变准备促进事物质变
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  • 难度:未知

只要有量变,就会有质变,量变必然引起质变。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

“世异则事异,事异则备变。”这句话启示我们要学会用      的观点看问题。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

唯物辩证法认为,发展的实质是

A.矛盾双方的相互转化
B.事物的前进和上升
C.前进性和曲折性的统一
D.事物性质的根本变化
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  • 难度:未知

为改善生产条件和生态环境,西部地区正在有计划、分步骤地抓好还林还草等生态建设工程。据此完成15~16题。
15.从辩证法角度看,加强生态建设和环境保护…(  )
A.体现了意识有正确与错误之分
B.坚持一切从实际出发
C.正确处理了整体和部分的关系
D.是用联系、发展的观点看问题
16.之所以要“有计划、分步骤”地还林还草,是因为(  )
A.要保持事物的性质,必须把量变控制在一定的限度之内
B.事物的发展最终要通过质变来实现
C.没有一定量的积累,就不可能有质的飞跃
D.量变比质变更重要

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  • 难度:未知

新中国成立60多年以来,我们走过弯路,绕过远路,有过“大跃进”的急于求成,有过“十年内乱”的惨痛教训,但最终我们党在实践中摸索出正确的航线。这主要体现了(  )

A.事物是永恒发展的
B.要注重事物量的积累
C.事物发展是前进性与曲折性的统一
D.事物发展的总趋势是前进的
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  • 难度:未知

青海湖每年入湖沙量987万吨,湖深由20世纪初的37.5米淤塞到现在的25.28米,湖堤裸露面积达359.4平方公里,成为近年来沙尘活动新的诱发地。这表明(  )

A.自然界是变化发展的
B.人类社会是变化发展的
C.发展是事物的前进和上升
D.整体和部分相互联系、密不可分
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判断一个事物是新还是旧,主要看这个事物(   ) 

A.是否是过去没有的、新出现的事物 B.是否是力量强大的事物
C.是否是发展成熟完善的事物 D.是否是符合客观规律、有强大生命力的事物
来源:
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通过在物体上植入各种微型感应芯片使其智能化,然后借助无线网络,实现人和物体“对话”,物体和物体之间“交流”,这就是物联网。物联网展示了生活中任何物品都可以变得“有感觉、有意思”这样一幅智能图景。物联网的出现说明(   )
①实践是认识的来源和动力                 
②联系具有普遍性、多样性
③意识活动具有主动创造性和自觉选择性     
④事物是变化发展的

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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2007年6月国务院印发的《节能减排综合性工作方案》指出,如果不抓紧调整结构、转变增长方式,任由经济结构不合理、增长方式粗放的状况持续下去,不但会过度消耗能源资源,增加污染排放,还会加大结构调整难度,加大经济稳定增长的压力,使得资源支撑不住,环境容纳不下,社会承受不起,经济发展难以为继。由此可见

A.调整结构、转变增长方式是经济发展的目的
B.只要注意量的积累就能促进质变的发生
C.事物数量的增减和场所的变更,对事物发展有着重要影响
D.质变是事物根本性质的变化
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有个厨子在家切肉,匿一块于怀中。妻见之,骂曰:“这是自家的肉,何为如此?”答曰:“我忘了。”这则笑话的哲学寓意和意义有                      (    )
①量变是质变的前提和基础
②做事晴要防微杜渐,勿以恶小而为之
③习惯仅仅是自然和意识现象
④应该在生活和实践中形成良好的习掼                  
A ①②③         B ①②④       C ①③④      D ②③④

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近年来,达尔罕茂明安联合旗借鉴外旗经验,号召牧民圈养牲畜,退牧还草。这样不仅缩短了牲畜饲养周期,提高了牧民收入,而且也使牧场休养生息,生态得到了改善。这说明(  )

A.事物的发展是前进性与曲折性的统一
B.联系具有条件性
C.只要发挥主观能动性,就能达到改造世界的目的
D.矛盾是普遍存在的
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“千里之行,始于足下”、“滴水穿石”、“聚沙成塔”等成语体现的哲理是

A.要重视质的飞跃 B.要重视量的积累
C.量变是质变的结果 D.质变是量变的前提
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常言道:“满招损,谦受益。”“虚心使人进步,骄傲使人落后。”这两句话共同反映的唯物论中的原理是(   )

A.人们对客观事物的反映是有差别的 B.人的意识具有能动作用
C.事物是变化发展的 D.意识对事物发展起决定作用
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唯物辩证法认为,发展的实质是

A.矛盾双方的相互转化
B.新事物的产生,旧事物的灭亡,事物的前进和上升
C.前进性和曲折性的统一
D.事物性质的根本变化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中政治科学发展观试题