近年来，由于天体物理学的发展，天文学家发现了许多宇宙间的物质形态，比如暗物质、暗能量、黑洞等。这些发现表明
| A．宇宙中并不存在统一的本质 |
| B．科学家的发现决定了宇宙间物质的形态 |
| C．人们可以穷尽对宇宙的认识 |
| D．物质的客观实在性不断得到科学的证明 |
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是
| A．世界上万事万物的总和 |
| B．所有有形的物体 |
| C．自然界中客观事物的共性 |
| D．万事万物的共同属性 |
我们每一个人在活着的几十年中，从少年到青年，又到中年，老年，始终是我们自己，二不会变成张三或李四。这表明（ ）
| A．事物时而运动时而静止 |
| B．运动是绝对的 |
| C．静止是相对的 |
| D．事物是绝对运动和相对静止的统一 |
下图漫画“一切从娃娃抓起？”给我们的启示是
| A．要尊重客观规律 | B．要发挥主观能动性 |
| C．要热情支持新事物 | D．要抓住时机促成质变 |
辩证唯物主义认为：“世界是物质的。”对这个“物质”的理解，下列观点正确的是（ ）
| A．世界上存在的一切事物和现象 |
| B．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 |
| C．一切具体物质形态的总和 |
| D．除了人脑以外的客观存在 |
“少年安得长少年，海波尚能变桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了（ ）
| A．运动是永恒的，绝对的和有条件的 |
| B．运动是物质的唯一特性 |
| C．运动是物质固有属性和存在方式 |
| D．运动是静止的特殊状态 |
“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了（ ）
| A．运动是永恒的、绝对的和有条件的 |
| B．运动是物质的唯一特性 |
| C．运动是物质的固有属性和存在方式 |
| D．运动是静止的特殊状态 |
有一副对联，上联“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，下联是“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”。与这副对联所蕴含的哲理不一致的是
| A．人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度 |
| B．旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周 |
| C．飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东 |
| D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 |
关于规律，下列说法正确的有（ ）
| A．规律是以人的意志为转移的 |
| B．人可以认识和利用规律 |
| C．人可以改变规律，但不能消灭规律 |
| D．人可以创造规律，造福于人类 |
2015年12月20日，深圳光明长圳洪浪村煤气站旁山体滑坡，山体滑坡已造成多栋楼坍塌，坍塌范围较大，滑坡已经造成76人失联。专家指出，这次滑坡事件的发生，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答下列小题
由于“人祸”形成滑坡事件，这表明（ ）
| A．人们能够利用规律，为人类服务 |
| B．事物的联系是无条件的 |
| C．人们在规律面前不是无能为力的 |
| D．规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚 |
对材料中“天灾”、“人祸”认识正确的是（ ）
| A．天灾是客观规律，人们对它无能为力 |
| B．“人祸”是人为带来的，对环境影响不大 |
| C．要认识“天灾”形成的规律，规范人类活动，避免“人祸”发生 |
| D．只要克服了“人祸”，就不会出现洪灾 |
近年来,很多幼儿园为迎合家长需求,大搞知识教育、“神童”教育,幼儿园“小学化”趋向愈演愈烈。这种“揠苗助长”的做法,其错误在于没有看到（ ）
| A．事物运动有其自身的规律 |
| B．事物的运动是永恒的 |
| C．意识具有能动作用 |
| D．物质和运动是不可分的 |
刻舟求剑的故事已为大家所熟知。《吕氏春秋》这样评价刻舟求剑：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！”与此寓意相符合的是（ ）
| A．按图索骥，墨守成规 |
| B．只见树木，不见森林 |
| C．士别三日，刮目相看 |
| D．量力而行，尽力而为 |
辩证唯物主义认为：“世界是物质的。”对这个“物质”的理解，下列观点正确的是（ ）
| A．世界上存在的一切事物和现象 |
| B．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 |
| C．一切具体物质形态的总和 |
| D．除了人脑以外的客观存在 |
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