高中政治联系的多样性 条件性简答题

2014年10月28日，APEC气候研讨会在江苏举行，来自7个国家的50多名气候专家，围绕“极端气候和水文灾害管理”进行专题研讨。专家认为，受到“厄尔尼诺”的影响，今年江苏的冬天或将成为又一个“暖冬”，雾霾也会成为常态。雾霾天气的形成原因，既有气象原因，也有污染排放原因。近年来，雾霾天气未能得到根本遏制，一个深层次的原因，就是政府生态保护责任与全社会生态文明意识的缺失。
阅读材料，回答下列问题。
你认为可以通过哪些途径在全社会加大生态文明理念的宣传力度（不少于3条），并指出其相应的《文化生活》的依据。

我校高二某班学生组织开展一次关于“中华文化走出去”的案例宣传活动，请你参与其中。
下面是该班学生搜集到的关于“中华文化走出去”的案例。
以慰问华侨为主旨的“亲情中华”演出，日趋受到各国主流民众的欢迎。2015年春节前后，中国侨联组织“亲情中华”艺术团分赴欧美多个国家和城市巡回演出，与广大华人华侨共庆中华民众传统节日。
（1）你打算通过哪些方式来搜集有关“中华文化走出去”的案例资料？
（2）有人认为“开展文化交流活动就是为了传播本国的民族文化。”你对此观点有何看法？
（3）如果由你组织一次国际性的文化交流活动，面对世界文化的多样性你将怎样来组织这次文化交流活动？

美国一华裔男子因为给10岁的女儿洗澡被剥夺抚养权，最终因抗警被击毙。在此之前，加州圣塔蒙尼卡的一对华人夫妇由于平时爱吃榴莲，做饭时喜欢煎煮炒炸，因而被要求搬出公寓。
纽约华人大妈6月起在日落公园排练节目而被多次投诉，其领队还收到了法院的传票。文化差异虽然会带来一些摩擦，但是其本身并不意味着不同文化之间不能和谐共处。各国之间无论社会制度、价值观念、发展道路还是历史传统、宗教信仰和文化背景，都存在着差异，各有自己的特性和优点，应彼此尊重，和睦相处，取长补短，互相促进，共同创造一个不同文化和谐共处的多姿多彩的世界。
结合文化生活的有关知识，谈谈你对上述材料的认识。

不同特色的文化好似不同的美食，经过人们的调制，最终形成带有新的风味、新的特质的文化。因此，“只要面向世界，博采众长，就能实现文化创新。”
（1）请你对该观点进行评析。
（2）文化具有多样性，我们如何正确对待文化的多样性？

在依法治国的过程中，S市特别注重通过法治文化建设推进落实依法治国的基本方略。该市积极培育和践行自由、平等、公正、法治的价值取向，引领法治文化建设。既挖掘传统文化中的法治原素，又大胆吸收欧美法系中的有益法治文化，丰富法治文化的内涵。选择百姓关注、影响力大、富有时代特征和地方特色的事件，设计并推出各种形式的法治文化活动，提高市民参与度。发挥报纸、广播、电视等的独特优势，扩大法治刊物、节目、栏目的覆盖面，建设一批宣传法治文化的主阵地。
结合材料，运用《文化生活》的相关知识，分析说明S市上述做法对建设社会主义法治文化的启示。

材料一：文化自信，是兼容并蓄、海纳百川之后的自信，也是尊重文明多样性基础上的自信。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流借鉴而形成的文明。由古至今，中外文明的交流互鉴十分频繁，这其中有冲突、矛盾、疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、融合、创新。
材料二：2015年10月19日至23日，国家主席习近平对英国进行了国事访问，此访开启了中英全面战略伙伴关系黄金时代，也为中英文化交流互鉴谱写了新篇章。访问期间，各大媒体把最醒目的版面、时段留给了中国贵宾；习近平主席赠送给英国女王和菲利普亲王两张彭丽媛的音乐专辑，一副1.18米长的刺绣、一个大的陶瓷盘、一个木雕和一本邮票册，并出席了全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式；习近平表示，中方愿派更多的留学生来英国，以扩大两国之间的文化交流。
（1）结合材料一，运用中华文化的包容性的知识，谈谈我们应怎样树立文化自信?
（2）结合材料二，分析此次习近平主席英国之行是如何促进中华文化传播的。

阅读材料，回答问题。
材料：2015年4月，中国新型城镇化蓝皮书《中国新型城镇化发展报告》正式由中国社会出版社出版。在新型城镇化建设中如何保护文化资源，传承城市历史文化，成为人们深思与热议的话题。在漫长的岁月中，W市形成了极富地方特色、反映古城变迁的地名。这些老地名，展现的是历史记忆，凝聚的是民族情感。然而，随着城镇化推进，城市空间急剧扩张，老地名不断消失，洋地名泛滥。这一现象引发社会广泛争议。为此该市民政部门强调要进一步规范地名管理，保护老地名，清理洋地名，确保地名命名更具科学性。
结合上述材料，运用“文化传承与创新”的知识，说说W市民政部门在城镇化推进过程中，“保护老地名、清理洋地名”的文化生活依据。

习近平总书记到北京师范大学看望一线教师时曾表示：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”很悲哀。
古诗词承载着几千年中华文化的精髓，蕴含着丰富的传统知识。通过诵读、理解这些经典作品，在潜移默化中让我们能深深体会到古代先贤数千年传承下来的人生态度、生活原则和道德理念等。应该把这些经典嵌在学生脑子里成为中华民族文化的基因。
结合材料，运用“文化的继承性与文化发展”的相关知识，分析“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”的意义。

2015年9月22日至25日，中国国家主席习近平对美国进行国事访问，强调了中美人文交流的重要性和我国采取的措施。
1979年，中美人员往来仅几千人次；2014年，双方430万人次穿梭来往于大洋两岸，中美间每隔17分钟就有一架航班起降。这体现了两国人民在文化、教育、旅游等诸多领域相互了解、互学互鉴的巨大需求，是中美两国不断开拓双边各领域合作的真实写照。中美人文交流合作成果丰硕，有力展现出中美关系发展的蓬勃生机和巨大潜力。
人文交流与政治互信、经贸合作共同构成中美关系的三大支柱，不断为中美关系注入正能量，带来暖力量。
运用文化多样性的知识，说明中美加强人文交流的意义。

阅读材料，完成下列要求。
习近平出席博鳌亚洲论坛2015年年会开幕式并发表主旨演讲时强调，迈向命运共同体.必烦坚持不同文明兼容并蓄,交流互鉴。不同文明没有优劣之分，只有特色之别。要促进不同文明不同发展模式交流对话，在竞争比校中取长补短，在交流互鉴中共同发展.，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。
（1）结合材料。运用"文化多样性"的相关知识.阐述为什么要加吸不同文明之间的交流互鉴。
（2）结合材料，从文化的多样性与文化传播的角度，说明不同文明怎样才能做到兼容并蓄。

某市召开文化工作会议，研究部署全市文化工作，再次强调了“努力建设文化强市”的目标。并提出了一系列措施。请根据该市文化措施，回答其《文化生活》理论依据

措施	依据（《文化生活》）
（1）推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化；全面提高公民思想道德素质，加强思想道德建设。	（1）
（2）加快发展创意、动漫、数字娱乐等新型文化业态,积极培育文化产业集群,提高重庆文化产业的整体实力和竞争力。	（2）
（3）扎实推进文化惠民工程，全市各区县文化馆、图书馆和乡镇文化站、村文化室免费开放。	（3）
（4）将非物质文化遗产保护工作纳入国民经济和社会发展规划，将保护、保存经费列入本级财政预算。	（4）

美国一华裔男子因为给10岁的女儿洗澡被剥夺抚养权，最终因抗警被击毙。在此之前，加州圣塔蒙尼卡的一对华人夫妇由于平时爱吃榴莲，做饭时喜欢煎煮炒炸，因而被要求搬出公寓。
纽约华人大妈6月起在日落公园排练节目而被多次投诉，其领队还收到了法院的传票。文化差异虽然会带来一些摩擦，但是其本身并不意味着不同文化之间不能和谐共处。各国之间无论社会制度、价值观念、发展道路还是历史传统、宗教信仰和文化背景，都存在着差异，各有自己的特性和优点，应彼此尊重，和睦相处，取长补短，互相促进，共同创造一个不同文化和谐共处的多姿多彩的世界。
结合文化生活的有关知识，谈谈你对上述材料的认识。

在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”
这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”
从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。

推进“一带一路”建设是党中央、国务院统筹国内国际两个大局作出的重大决策。阅读材料，回答问题。
2015年2月12日，21世纪海上丝绸之路国际研讨会高峰论坛在福建泉州召开。中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆出席论坛并发表主旨演讲。刘奇葆谈到，海上丝绸之路把中国和沿线各国紧紧联系在一起，创造了人类交流交往、文明互鉴的不朽传奇。“辽阔的海洋可以成为联接彼此的纽带、文化的交流可以促进生产力的发展、和平的环境可以创造共同繁荣的机遇，这些都是古老海上丝绸之路发展历程带给我们的重要启示。”
结合材料，请从文化生活角度，谈谈“海上丝绸之路”的开辟对促进中外文化交流与发展的作用。

材料一：2015年7月24日，“中英文化交流年”中国文化季新闻发布会在中国大剧院举办，这不仅深化和加强了中英之间在艺术、文化创意领域已有的联系和合作，同时也为中英双方在文化方面的新的合作创造良好的条件。
材料二：位于英国利普胡克的博航特中学启动了一项大胆又激进的实验：邀请了五位来自中国重点学校的老师来教50名13-14岁的九年级学生，为期四周，探寻中国高质量的基础教育能否教好英国学生。实验中，英国学生被中式教育“训哭”，吐槽“纪律”太严格，课堂没发言权，时刻充满竞争，数学跟不上，体育课强度大；中国老师水土不服难忍“散浸”很抓狂，学生课堂纪律成难题，教学遇挑战。中国老师质疑在英国，老师用不同的教学大纲去应付不同的学生，而在中国，就只有一个教学大纲，要么适应，要么淘汰，你只有努力去追上课程进度；英国老师认为，自己的学生并不象中国老师所描述的那么懒散，同时形容中国老师的教学是“麻木和无趣的”，如果老师要课堂上不尊重学生的话，那他肯定会遇到问题。有人认为：中英之间不同的文化环境和心态必然导致文化冲突。 
结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的有关知识，说明我国在中外文化交流的过程中应如何应对文化冲突。