“他如学校建而智士日多,议院立而下情可达,其制造、军旅、水师诸大端,皆其末焉者也”。这一言论最有可能出自( )
A.封建顽固派 | B.地主阶级洋务派 |
C.早期资产阶级维新派 | D.资产阶级革命派 |
历史学家陈旭麓指出,中国人从“师夷长技以制夷”开始,进而“中体西用”,进而自由平等博爱,进而民主和科学。在这个过程中,中国人认识世界同时又认识自身,其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。不能验证上述材料的史实是( )
A.李鸿章、左宗棠创办近代企业 |
B.康有为等人推动光绪帝变法 |
C.李大钊著文宣称“抨击孔子,乃抨击专制政治之灵魂也” |
D.毛泽东在五四运动之后,成为马克思主义者 |
对洋务派“中学为体,西学为要”的思想解释教为全面的是( )
A把传统封建制度作为立国根本,发扬光大
B.在不触动封建制度前提下学习西方先进技术
C.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略
D.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄
“外夷奇技,其始皆出中华,久之中华失其传,而外夷袭之”,有诗云:“西夷制器呈奇巧,半是中华旧制来”。这种“西学中源”说的解释目的在于
A.反对学习西方 | B.为变法作解释 | C.宣传西用中体 | D.维护中华文化 |
林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要的贡献是
A.翻译了外国书籍 |
B.提出了建立新式海军的主张 |
C.启迪人们去认识世界形势,探索救国之路 |
D.主张仿行西方的民主制度 |
下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向,其共同诉求是
1865年 |
李鸿章说: “机器制造一事,为今日御侮之资,自强之本。” |
1894年 |
郑观应说:“西人以商为战,欲制西人以自强,莫如振兴商务。” |
1903年 |
章太炎说: “公理之未明,即以革命明之;旧俗之俱在,即以革命去之。” |
1913年 |
梁启超说:“共和政治,非国民继续的觉悟努力,万万不会维持。” |
A.实现中国工业化 B.实行民主政治
C.推动中国近代化 D.启蒙与救亡并重
以下是某同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。从表中可以看出,这一时期学习“西学”的趋势是( )
A.从侧重科技到侧重人文 | B.从持续高涨到趋于停滞 |
C.从被动接受到主动追求 | D.从全盘西化到中西结合 |
鸦片战争后“向西方学习”的新思想兴起,下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是 ( )
①向西方寻求强国御侮之道 ②仍然以天朝上国自居
③其中的“技”重点是指军事技术 ④要求改革中国的社会政治制度
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.①③ |
历史学家陈旭麓说:“那时候,天下滔滔,多是泥古而顽梗之人。……如果没有‘中体’作为前提,‘西用’无所依托,他在中国是进不了门,落不了户的。”这则材料实质 ( )
A.批判近代洋务派的“中体西用” |
B.肯定了西方的先进技术 |
C.肯定了“中学为体”在当时具有积极作用 |
D.指出“中体西用”思想的缺陷 |
魏源在《海国图志》中使用了很多新语词,如政治(politics)、进口(import)、出口(export)、新闻纸(newspaper)、铁路(railway)、铁辙(track)、火轮机(literature)等。这段材料表明魏源( )
A.关注西方的新知识、新技术 | B.主张“师夷长技以制夷” |
C.号召国人全面学习西方 | D.力图改变中国的政治制度 |
试题篮
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