（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是（ ）
| A．削弱节度使的实权 | B．杯酒释兵权 |
| C．设置转运使 | D．派遣文官担任知州 |
明初撤销中书省及承相官制，皇帝秘书班子内阁的地位上升，主要反映了（ ）
| A．中央政府提高工作效率 | B．文臣的地位开始提高 |
| C．君主专制统治大大加强 | D．科举制度不断发展 |
元朝实行行省制度产生的最深远的影响是（ ）
| A．奠定了后代行政区域划分的基础 | B．扩大了元朝的政治版图 |
| C．加强了中央对地方的管辖 | D．促进了各地区经济文化的交流和民族融合 |
汉唐时期，官员上朝奏事均有座；到了宋代，官员上朝必须站着奏事；而到明清时大臣奏事必须跪着。上述变化反映了古代中国（ ）
| A．礼仪制度不断完善 | B．地方权力不断加强 |
| C．官僚制度不断完善 | D．专制皇权不断加强 |
汉武帝推行“强干弱枝”的重要措施有（ ）
①分国建邦 ②中朝制 ③刺史制 ④推恩令
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
西汉初年的王国分封制与西周的分封制（ ）
| A．都是中央集权制 | B．都是封建君主专制的产物 |
| C．为了巩固自身的统治而实行 | D．都随社会经济基础的变化而瓦解 |
以下有关选择官员的方式与主要依据搭配正确的是（ ）
秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制
| A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望 |
| B．考试成绩——功绩——品行才学——门第声望 |
| C．考试成绩——品行才学——门第声望——功绩 |
| D．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩 |
西藏史籍《萨迦世系史》载：“元帝辖十一行省，西藏之地面虽不足一行省，但因为它是思巴（吐蕃的大喇嘛，元世祖让他主持宣政院）的住地和教法所在，故作为一省委付于八思巴。”以上材料表明（ ）
①西藏已经正式成为元朝的一个行政区；②元朝皇帝重视利用宗教来进行统治；③八思巴是西藏地方的宗教领袖和行政长官；④八思巴也是元朝中央政府中的高级官员。
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
著名学者钱穆先生认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆先生的观点是（ ）
| A．唐朝专制皇权进一步加强 | B．唐朝三省相互牵制 |
| C．唐朝皇帝还未形成足够的专制权力 | D．唐朝实行集体决策机制 |
刘邦建立西汉后，将异姓王铲除，设置许多同姓王，并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里，刘邦特别看重的是（ ）
| A．古代的分封制度 | B．血缘亲族关系 |
| C．西周礼乐文明 | D．文字契约的承诺 |
长沙屈贾二公祠对联：“亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章。”其中的“策可为史”是说贾谊《治国策》可以称为“史”。西汉的贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为。
| A．分封建国 | B．剥夺王侯爵位 | C．推恩令 | D．“附益之法” |
中央集权与地方分权的斗争是中国古代政治史上的重要内容。宋太祖与汉武帝加强中央集权措施不同的是
A强干弱枝以加强中央权力 B设专职官员管理地方财政
C用和平方式消除地方威胁 D加强对地方官员的监督
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