“西汉的州郡只是督（监）察单位，刺史权位不如郡守。但东汉州郡大增，刺史统割属部，位同方伯。”这一材料反映的实质问题是（ ）
| A．两汉时期都重视监察制度 |
| B．两汉时期的监察职能未能发挥 |
| C．东汉时期刺史权位低于郡守 |
| D．东汉刺史逐渐失去监察作用 |
一个时代的士人所共有的价值取向和精神状态即为“士风”。唐朝前期，士人常思济苍生、安社稷，参政热情空前高涨，反映出蓬勃向上的时代精神。推动这种“士风”形成的因素有
①政治相对开明 ②庶族士人崛起 ③科举制度兴起 ④内忧外患频仍
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
唐太宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及纵多机构，按照制度规定其运作程序是（ ）
| A．尚书省→中书省→门下省→工部 |
| B．中书省→门下省→尚书省→工部 |
| C．尚书省→门下省→中书省→工部 |
| D．门下省→中书省→尚书省→工部 |
2009年岁末，曹操高陵在河南安阳得到考古确认，对曹操的评价再次成为热点。鲁迅早在《而已集》中就写道：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”下列各项中，不能为鲁迅这一说法提供佐证的是
| A．曹操基本上统一北方，对历史发展具有一定的积极作用 |
| B．曹操实行屯田制，对经济的恢复有重大贡献 |
| C．曹操对当时文学的繁荣与发展有很大贡献 |
| D．曹操的汉化政策促进了北方少数民族的封建化 |
中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族为祖国的发展作出了贡献。据此回答下列各题。西汉和东汉在处理民族关系问题上的相同之处有
①取得反击匈奴战争的重大胜利 ②同西域各族发展友好关系
③设管辖西南少数民族地区的郡县 ④解除北匈奴对西域的控制
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
自宋代以后，古代分裂割据的局面不复出现，元明清三朝维持了长达600余年的统一，其主要原因有
①统治阶级的政治改革 ②商品经济取代了自然经济
③民族融合进一步深化 ④对边疆地区的控制加强
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
“饮龙井茶，品江南丝竹；登虎丘塔，论天下园林。”这副对联描写江浙地区百姓的悠闲生活。下列有关江浙地区历史变迁，正确的表述是
| A．元朝实行行省制，浙江是其中的行省之一 |
| B．明清时期，我国的文化中心基本在浙江 |
| C．《南京条约》签订后，宁波被辟为首批开放的通商口岸，标志浙江近代化的开始 |
| D．中国近代民主政治首先诞生在江浙一带 |
教育可为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。……汉代太学注重考试，并建立了一定的制度。考试在太学有两种作用：一是选材（才）手段，一是督促，检查学生学习的管理手段……魏晋至明清或设太学，或设国子学（国子监），或同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。
（1）材料一体现了汉代教育的哪些特点？结合所学知识分析出现这些特点的原因。
材料二 1912年，南京临时政府制定了“壬子学制”。该学制依然以日本学制为蓝本，主体结构分为三类三段七级。三类指普通教育、实业教育和师范教育三种类型。其特点是缩短了初中等教育年限，确立了女子受教育的权利，相对提高了职业教育和师范教育的地位。1922年，北京政府颁布“壬戌学制”。该学制以美国学制为蓝本，依旧按三类三段七级设学。其特点是：（1）初等教育年限缩短一年，中等教育则延长两年；（2）中学分为初级和高级两个阶段，更符合学生身心发展特点；（3）小学修业6年，初中3年，高中3年，故称“六三三制”。“壬戌学制”后来几经修改，但基本框架未动，一直沿用到新中国成立。
——《癸卯学制及中国近代学制》
（2）据材料二归纳近代学制有何特点。结合所学知识，分析出现这些特点的时代背景。
材料三 从17世纪中叶开始，长老会派控制的苏格兰建立了教区学校网，为各阶级的儿童提供学会读写和获得宗教知识的基本场所。1682年法国建立了基督教学校，教儿童教义问答和基本读写知识。英国圣公会以及其他新教各派也都建立起了“慈善学校”教育贫苦儿童。1717年，普鲁士法律强制规定儿童入小学学习。1600—1800年的西方文盲率大大下降，特别是1700年以后。在17世纪以前，学校还是各种年龄的人合在一起学习的地方；17世纪以后出现了专为儿童开设的学校，识字教育已经成为西欧各国的普遍现象。
（3）结合材料三，指出西方近代教育呈现的特点。根据所学知识，从政治、经济、思想等角度分析“1600—1800年西方文盲率大大下降”的原因。(10分)
观察反映中西政治体制的图示，下列选项对其异同分析最为准确的是 
| A．相同的是都是民主政体，不同的是首脑称号 |
| B．相同的是都体现了分权，不同的是权力的归属 |
| C．相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 |
| D．相同的是都体现了制衡，不同的是元首的权力 |
政论家认为，唐宋以后，丞相制度最好的时代是唐代。这主要是因为（ ）
| A．任命一人当宰相，避免纷争 |
| B．三省分权，相互牵制 |
| C．宰相与枢密院分掌政军大权 |
| D．尚书台掌管军国大事 |
【中外历史人物评说】
材料一 （隋炀帝）登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡，筑长城东西千余里，皆征百万余人，丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑（少数民族政权），驻军青海，遇雨雪，士卒死者十二三。又三驾东征辽泽，皆兴百余万众，馈运者倍之，又逆征数年之赋，穷侈极奢……身丧国灭，实自取之，盖资我唐之速有天下也。
——摘自[唐]杜佑《通典·历代盛衰户口》
材料二 （隋炀帝）修运河、建东都是适应了经济重心南移和东盛西衰的趋势；西巡东征、巡游江南很大程度上是在实施发展统一国家的战略，在国土开发上迈出了历史性的一步等等。我认为：秦始皇做过的事，他多半都做了，但是他没有焚书坑儒；隋炀帝做过的事，唐太宗多半也做了，但贞观时代远不及大业年间的富庶。然而，秦始皇、唐太宗帝都有“千古一帝”的美誉，隋炀帝却落了个万事唾骂的恶名。
——摘编自胡戟教授《隋炀帝新传》
（1）概括材料一、二关于隋炀帝评价的不同观点。
（2）以隋炀帝的评价为例，说明影响人物评价的因素？
钱穆在《国史大纲》中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。”若此观点成立，则与之相背离的朝代是（ ）
| A．秦、汉 | B．隋、唐 | C．宋、元 | D．明、清 |
科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况度的是（ ）
| A．其形式都是以官举士 | B．采用八股考试方式 |
| C．分进士等科目考试 | D．要求应试士人熟读四书五经 |
赵翼《廿二史劄记》写道：汉初诸臣，只有张良出身名门，“韩相之子也”。萧何、曹参等人属于小官僚，其他的如陈平、王陵、陆贾、郦商、郦食其等人“皆白徒”，樊哙当时只是屠夫而已。但是后来，这些人 “致身将相，前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局。”这种状况说明了（ ）
| A．贵族制度的进一步解体 | B．市民阶层掌控了国家政权 |
| C．西汉政权代表下层民众 | D．农民阶级反抗地主的压迫 |
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