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高中历史

【历史一历史上重大改革回眸】
人类社会自产生以来,改革与社会进步相伴而生。请回答:
(1)在下表中填写中国古代的改革(各举一例)

类型
改革
社会内部调整政策,富国强兵
 
促进新旧社会制度变革
 

(2)在近代的政治民主化进程中,中国出现的第一次重大社会运动是什么?这次运动给后人留下了哪些宝贵的精神遗产?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
北魏前期,地方官吏不论政绩优劣,一律任期六年,而且没有俸禄。这就使得当时的吏治非常混乱,各级官员贪污的现象相当严重。官吏的贪污不仅影响北魏的财政收入,同时也加深了北魏统治者和人民之间的矛盾。
请完成:
(1)上述材料反映了什么问题?
(2)针对该问题,北魏孝文帝采取了哪些措施?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

古今中外历史上的改革尽管形式多样,特点各异,但也有一些共同的特征。阅读下列材料,回答问题:
材料一

 
图1 商鞅舌战图                      图2 梭伦改革前的激烈辩论
材料二 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县,县级官吏通由国君任免,领取国家的俸禄,可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役;而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三  不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人侧待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典,以携眷移民给予公民权;……鼓励橄榄油出口。
材料四

材料五 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获魏楚之师,举地千里,至今治强。
——李斯《谏逐客书》
根据材料一,指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人?假设当时雅典的主要政治派别都参加了图2的激烈辩论,你认为可能有哪些派别?他们各自有何主张?图1图2的现象共同说明了什么问题?
概括材料二、三两次改革内容所涉及的共同之处。两次改革分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响?
根据材料四你能获得什么重要的历史信息?反应了什么历史趋势?结合材料四、五,概括指出孝文帝改革、商鞅变法的主要相似之处?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,曰:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是

A.接受汉族先进文化. B.加速鲜卑族的封建化进程
C.防止北方少数民族柔然的骚扰 D.加强对中原地区的统治
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏实行均田制,主要是
A.把农民原有的土地拿来重新分配      B.把官僚多占的土地重新进行分配
C.把政府掌握的土地重新进行分配       D.对全国所有的耕地重新进行分配

  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏为强化对地方控制,取代豪强地主把持的宗主督护制而实行的政策是

A.均田制 B.俸禄制 C.三长制 D.租调制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣,并最终推动其进行汉化改革的是

A.拓跋珪 B.冯太后 C.道武帝 D.拓跋宏
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏初步结束西晋灭亡以来北方的分裂割据局面,统一黄河流域是在

A.386年 B.398年 C.439年 D.471年
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏民族融合是指一些民族同住在一个地区,互相影响,逐渐消失各自的特征,自然而然形成一个整体,是一种进步的历史现象。据此完成下列问题:
(1)北魏时期民族大融合的原因是什么?
(2)孝文帝改革促进了北方民族大融合,其具体表现是什么?
(3)从政治方面来看,民族融合的过程也是国家由分裂到统一的过程,请结合孝文帝改革的有关内容加以说明。
(4)由此,你认为民族融合的实质是什么?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝提倡鲜卑人与汉人通婚,其主要目的在于通过联姻(  )

A.笼络汉族地主
B.稳定鲜卑社会
C.巩固北魏统治
D.学习汉族文化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏改革迫在眉睫的依据主要有(  )
①豪强地主隐瞒赋税 ②农民负担沉重 ③汉族与鲜卑族矛盾冲突 ④农民起义不断发生

A.①②③④ B.①②③
C.①②④    D.②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
北魏前期,地方官吏不论政绩优劣,一律任期六年,而且没有俸禄。这就使得当时的吏治非常混乱,各级官员贪污的现象相当严重。官吏的贪污不仅影响北魏的财政收入,同时也加深了北魏统治者和人民之间的矛盾。
请完成:
(1)上述材料反映了什么问题?
(2)针对该问题,北魏孝文帝采取了哪些措施?

来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏实行均田制,其中的“均田”是指(  )

A.按全国人口平均分配土地
B.将国家掌握的土地有限度地授予无地农民
C.对广大农民平均分配土地
D.不侵犯地主阶级的土地占有
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
材料一:(北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽……而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者循行郡州,与牧守(地方行政长官)均给天下之田,还、受以生死为断,课农桑,兴富民之本。
——《魏书·高祖记》
材料二:诸男夫十五(岁)以上,受露田四十亩,妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之,三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒。……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中、别驾各八顷,县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐(处罚)如律。
——《魏书·食货志》
请完成:
(1)根据上述材料,说明北魏均田制的实质。
(2)它能抑制“富强者并兼山泽”吗?为什么?
(3)概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。
(4)简要评议北魏孝文帝均田令的影响。

来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝改革鲜卑旧俗的内容不包括(  )

A.改穿汉族服装
B.改用汉姓,学说汉话
C.提倡与汉族通婚
D.重用汉族知识分子
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史孝文帝改革的评价试题