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高中历史

北宋王安石变法所要解决的核心问题是
A加强北宋政权的军事力量         B解决北宋政权的财政困难    
C削弱北宋地方割据势力的实力     D改革科举制度,扩大封建统治基础

  • 题型:未知
  • 难度:未知

王安石变法所触及的主要矛盾是(    )

A.地主阶级和农民阶级的矛盾
B.封建国家和大地主阶级的矛盾
C.生产力和生产关系的矛盾
D.官僚地主和中小地主的矛盾
  • 题型:未知
  • 难度:未知

【改编】商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是

A.触动了显贵的利益 B.加重了对农民的负担
C.改变了社会性质 D.以失败而告终
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列改革中,涉及到教育改革的有
①梭伦改革
②穆罕默德•阿里改革
③王安石变法
④亚历山大二世改革

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

王安石变法解决“积贫”的指导思想是,“因天下之力,以生天下之财,取天下之财,以供天下之费”。为此他制定的新法是
①青苗法   ②募役法   ③免役收庸法   ④方田均税法

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

王安石变法中的青苗法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有
①加强对人民的控制
②限制官僚地主的利益
③增加政府的财政收入
④减轻了地主对农民的人身控制

A.①② B.①④ C.③④ D.②③
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对王安石变法的结局,某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点,最接近客观事实的应是

A.王安石变法的失败具有很大的偶然性
B.宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源
C.王安石性格的偏执与变法失败有联系
D.变法结局说明其改革不符合历史发展潮流
  • 题型:未知
  • 难度:未知

王安石对科举制度进行改革,规定“学问和品行最优者,可以不经过科举考试直接出任官职。”这说明他(    )

A.看到了科举制的弊端 B.反映了私人办学的发展
C.产生了否定科举制度的思想 D.认为地方教育大有发展
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中世纪的西欧,国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲

A.王权神圣不可侵犯
B.王权受到教权的制约
C.国王相信“君权神授”
D.教会主宰精神世界
  • 题型:未知
  • 难度:未知

我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用,但商鞅因变法而车裂,王安石因变法而革职。由此可以得出的最主要结论是

A.改革有风险,改革者应该注意保护自己
B.改革有助于社会进步,但改革者不会有好结果
C.改革需要改革者的奉献和牺牲精神
D.改革应对反动势力进行彻底镇压
  • 题型:未知
  • 难度:未知

王安石变法解决“积贫”的指导思想是 “因天下之力,以生天下之财,取天下之财,以供天下之费”。为此他制定的新法是
①青苗法          ②免役法         ③保甲法          ④方田均税法

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列中外改革中,使社会性质发生根本变化的有 (    )
①商鞅变法②王安石变法③北魏孝文帝改革④穆罕默德·阿里改革⑤日本明治维新

A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④ D.①③⑤
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北宋中期,东京一带流传着“朝廷无忧有范君,京师无事有希文”(范君指范仲淹,希文是他的字)的民谣,这是因为范仲淹(   )

A.推行新政,获得了各界支持 B.重视理财,缓解了积贫局面
C.实行赋役合一,减轻了农民负担 D.整顿吏治,赢得了百姓赞誉
  • 题型:未知
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司马光说,“介甫(王安石)文章节义过人处甚多,但性不晓事而喜进非,致忠直疏远,谗佞辐辏。”司马光说的“谗佞”指的是(  )

A.拥护变法的人 B.反对变法的人
C.政府中的贪官污吏 D.变法中得益的人
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  • 难度:未知

北宋司马光对神宗皇帝说:“臣之于王安石,犹冰炭之不可共器,若寒暑之不可同时。”这主要是因为变法

A.对科举制和学校制度进行了改革
B.用人不当,出现了危害百姓的现象
C.改革失败,未使北宋摆脱危机
D.触犯了大地主、大官僚的利益
  • 题型:未知
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高中历史王安石变法的失败选择题