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高中历史

第二次世界大战后,国际关系格局发生重大变化,形成了美苏两极格局。这一格局正式形成的标志是

A.华约的建立 B.马歇尔计划的实施
C.杜鲁门主义的出台 D.经互会的成立
  • 题型:未知
  • 难度:未知

美苏“冷战”开始的标志是

A.北大西洋公约组织的成立 B.马歇尔计划的实施
C.杜鲁门主义的提出 D.德国的分裂
  • 题型:未知
  • 难度:未知

揭开美苏“冷战”序幕的标志是()

A.丘吉尔的“铁幕”演说 B.马歇尔计划的实施
C.华沙条约组织的建立 D.德国的分裂
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1949年签署的《北大西洋公约》第二条规定:“缔约国应消除其国际经济政策中之冲突,并鼓励任何缔约国或所有缔约国之间的经济合作。”该条规定对于美国来说

A.有利于从经济上控制欧洲 B.增强了遏制苏联的经济实力
C.马歇尔计划的使命已完成 D.强化了在关贸总协定中的地位
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“冷战”正式开始的标志是 (  )

A.二战的结束 B.马歇尔计划的实施
C.杜鲁门主义的出台 D.柏林危机的爆发
  • 题型:未知
  • 难度:未知

二战后,美国确立的战略目标是 (  )

A.控制欧洲 B.争霸亚洲 C.称霸世界 D.遏制苏联
  • 题型:未知
  • 难度:未知

二战后,美苏由战时同盟关系转向“冷战”对峙的原因,不包括( )

A.社会制度不同
B.意识形态领域的矛盾
C.美苏为首两大军事政治集团的形成
D.国家利益的冲突
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“冷战”正式开始的标志是()

A.铁幕演说发表
B.杜鲁门主义提出
C.马歇尔计划提出
D.北约成立
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1949年美国发起成立了北大西洋公约组织的目的是

A.拉拢东欧国家
B.压制殖民地独立运动指示
C.军事上遏制苏联
D.与华沙条约组织对抗
来源:2011-2012学年广东省增城市高一第一学期期末考试历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有人认为,尽管“冷战”期间,美苏进行着激烈的意识形态的对抗。但是,“冷战”也包含着强大的稳定因素。其中“强大的稳定因素”主要是

A.中国国际地位的提高 B.第三世界的崛起
C.美苏势均力敌,旗鼓相当 D.雅尔塔体系的长期存在
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项,在二战后“成为扶助欧洲成长的夹板”的应是

A.欧洲共同体 B.杜鲁门主义
C.美苏冷战 D.马歇尔计划
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面两个事件的发生所反映的美苏争霸的战略态势是

A.美国转守为攻 B.苏联全面进攻 C.美苏互有攻守 D.苏联全面改缩
  • 题型:未知
  • 难度:未知

朝鲜半岛出现南北分裂局面,主要原因是

A.古代朝鲜半岛就曾长期分裂 B.日本对朝鲜分而治之政策
C.朝鲜民族内部的不团结 D.美苏“冷战”对抗
  • 题型:未知
  • 难度:未知

美国人布热津斯基在谈到美苏对抗时说“苏联的军事力量,以及它在西方人中间引起的恐惧,长期地模糊了这两个争夺者之间根本的不对称性。”这种“不对称性”主要表现在

A.意识形态的不同 B.经济水平的差距
C.军事力量的失衡 D.国家利益的冲突
来源:2010年苏北四市高三第二次调研考试历史试题
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“欧洲的局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家,任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱,美国政府应用科学尽力缓和局势”。与材料直接相关的措施是()

A.提出杜鲁门主义 B.推行马歇尔计划
C.组建北约 D.成立经互会
来源:2010年山东省枣庄市高三年级调研考试
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史美苏从对峙走向缓和选择题