对本文理解有误的一项是（ ）
| A．作者除了极力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色，这是反衬的手法。 |
| B．登顶过程中，登山英雄们靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神克服寒冷、黑夜和缺氧这三大困难。 |
| C．作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。 |
| D．本文写四个人登山的故事，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。 |
对课文内容表述不正确的一组是（ ）
| A．《七律•长征》中“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。 |
| B．通讯《始终眷恋着祖国》线索清楚，脉络分明。课文以时间先后为序，这是明线；而暗线则是他眷恋祖国的深情。文章通过钱学森学术上取得很大成就后，仍然坚持回祖国等事情表现了他眷恋祖国的赤字之心。 |
| C．《最后一课》运用语言、动作、神态和心理描写，准确地刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象。这篇散文以韩麦尔先生的见闻感受为线索，表现了他强烈的爱国主义精神。 |
| D．《枣核》一文通过一位身居异国的旧时同窗想在自己的后花园里种几棵枣树的描写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，由此可见中华民族是一个很有向心力的民族。“枣核”既是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线。 |
结合语境对画线句的意思理解正确的一项 （ ）
在2010年全国人大新闻发布会上，法国周刊记者问发言人李肇星：“目前在中国和西方之间似乎有误解加深的现象，主要是涉及所谓的三个“T”的问题，也就是贸易问题、台湾问题和涉藏问题。中国是否利用即将在上海举办的世博会为契机，来尝试另外的一种沟通办法，这样的一种沟通的目标是什么？”
李肇星回答说：“为了帮助你看清楚一些谎言，我推荐你读几首诗。西藏一个著名的爱情诗人叫仓央嘉措，他是六世达赖喇嘛，在一首诗中，他非常深刻地指出，有些谎言往往看起来是非常艳丽的、闻起来是香气喷喷的，所以要千万注意。”
| A．你是在说谎，所谓三个“T”的问题根本不存在，谎言说的再美也是谎言。 |
| B．我们进行交流不要过于看重外在的语言之美，更应该注重客观事实。 |
| C．你所说的三个“T”的问题，看起来冠冕堂皇，实则包藏一些西方国家的谎言，应该辨别和警惕。 |
| D．我们会根据实际存在的问题与西方进行有效的沟通，揭穿那些美丽的谎言。 |
下列有关课文内容的理解有误的一项是（ ）(2分)
| A．《与朱元思书》是一篇骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之乐，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，含蓄流露出爱慕美好大自然，避世退稳的高洁志趣。 |
| B．《生于忧患，死于安乐》从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点。 |
| C．叶圣陶在《苏州园林》中由具体到概括的说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 |
| D．《一条未选择的路》这是一首哲理抒情诗，诗人抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，用以阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。 |
下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是（ ）
| A．散文在结构上往往有一条线索，如《白杨礼赞》以白杨树的 “不平凡”为线索，《背影》以父亲的背影为线索。 |
| B．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《与朱元思书》的“书”是指书信。 |
| C．《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图，冷酷无情的高利贷者的典型形象，这是一部著名的喜剧。 |
| D．高尔基的《海燕》与屠格涅夫的《蔚蓝的王国》都是散文诗，《史记》与《左传》分别是编年体史书和纪传体史书，柳宗元与欧阳修都是唐宋八大家之一。 |
根据本文内容，下列推断不合理的一项是
西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。
人类要走向生态文明，必须从理论上认真研究生态哲学。
生态文明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。
人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。
下列对课文的理解有误的一项是（ ）
| A．《人民科学家的风采》主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。 |
| B．《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗方也表达了深切的同情。 |
| C．《细菌的启示》主要介绍了有关病菌、寄生等科学知识，希望人们以科学的态度、健康的心态以及精神意志上的从容对待人类面临的病患。 |
| D．《芙蕖》中总领全文的句子是“以芙蕖之可人，其事不一而足”，作者是从“可目、可鼻、可口、可用”等方面介绍芙蕖的。 |
选出对课文理解不正确的一项（ ）
| A．《范进中举》一文中作者对范进中举后因惊喜而发疯的情节加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺意味，抨击了封建科举制度对知识分子的毒害之深。 |
| B．《故乡》这篇小说写出了鲁迅这个游子回到阔别二十余年的故乡的所见所闻所感，表达了作者对于故乡那份深深的依恋之情。 |
| C．《江城子.密州出猎》中的句子“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”体现了词人苏轼希望为国建功、抵御外族侵略的决心与壮志。 |
| D．《我爱这土地》这首诗写于抗战初期，它集中展现了艾青对土地、对祖国的一片赤诚之爱。全诗的感情是强烈而内敛的，基调是深沉而忧郁的。 |
下面这段话，作者主要阐明的观点是（ ）
一个人的堕落往往经过长期而缓慢的过程，在这过程中，家长和教师完全可以通过种种征兆觉察出来并及时采取措施，为身遭灾祸的孩子提供必要的帮助。如果你觉得孩子开始显得心不在焉，似乎只是本能表面地参加家庭生活时，你必须睁大眼睛，刨根问底。
| A．一个人的堕落是长期的过程。 |
| B．家长应该给孩子帮助。 |
| C．家长和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给以帮助，以免孩子堕落。 |
| D．家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题。 |
下列对课文内容的理解有误的一项是：
| A．《星星变奏曲》开头以“如果……”这样的假设句式引领诗行，用诘问宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与期盼。 |
| B．《雨说》一诗是诗人用心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。 |
| C．《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系。 |
| D．《致女儿的信》一文中上帝从人的眼神中先后读到了爱情、事业、心灵的追念三种不同的东西。 |
将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ）。
隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。
| A．隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。 |
| B．他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。 |
| C．陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。 |
| D．隐逸之士只有坚守基特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。 |
下列表述不准确的一项是（ ）
| A．《沁园春·雪》情景交融，上阙重在写景，下阙重在议论抒情。 |
| B．《陈涉世家》选自西汉史学家、文学家司马迁所著的我国第一部国别体通史《史记》。 |
| C．《智取生辰纲》中反复提到押送路上的炎热天气，烘托气氛，激化杨志一方的内部矛盾，为杨志日渐孤立以至最后失败做准备。 |
| D．《望江南》这首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。 |
下面文中标有序号的四个句子，其中与这段文字说明的中心不一致的一项是
要享受生命首先要有勇气。①勇气就是古人说“舍我其谁”，鲁迅说“直面人生”，现代人说“潇洒走一回”“痛快活一场”。②对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受生命之果的。③有多少创造，就有多少享受。④望高峰而却步，就看不到极顶风光；将出海而又收帆，就体会不到惊涛骇浪。
| A．①句 | B．②句 | C．③句 | D．④句 |
下列说法正确的一项是( )
| A．《童年的朋友》《一面》都通过外貌描写刻画人物形象，其中《童年的朋友》还描写了外祖母的眼神，表现了人物的内心世界。《一面》三次描写了人物的外貌，由远到近，由粗到细，突出了人物瘦且精神很好的特征。 |
| B．在鲁迅的笔下，百草园和三味书屋是两种截然不同的环境，百草园有优美的景色，童年的趣事；三味书屋则有严厉的老师，繁重的学习。两种环境的对比，突出了作者对百草园的喜爱，对三味书屋的厌弃。 |
| C．《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句高度概括了莲花的品质，点明了文章的题旨。 |
| D．科普说明文的读者对象主要是中学生，所以一般采用生动说明的方式，而介绍建筑物的说明文只要扣住建筑物的特征，按空间方位顺序作平实说明，不须作生动说明。 |
试题篮
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