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初中语文

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
早梅    张渭
一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
首句中的“白玉条”一语所用的修辞手法是    ,并与下文的    字前后呼应。
全诗表达了作者什么样的情感?

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  • 难度:未知

古诗阅读
绝句两首(其二) 杜甫
江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?
"燃"字有何妙处?试结合本句诗作出分析。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

古诗阅读
章台夜思
韦庄
清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。
灯闻楚角①,月下章台。
芳草已云暮,故人殊②未来。
乡书不可寄,秋雁又南回。
注:①楚角:楚地的角声。②殊:犹,还。
诗歌往往一字之内见境界。诗中的“孤”和“残”字用的精妙,请任选一个加以赏析。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

诗词赏析
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
“高处不胜寒”后来成为一句常用语,请你用它造一个句子
“但愿人长久,千里共婵娟”是千古名句,请你说说他的意思。
中秋节是我国的传统节日,请再写出一句关于其它传统节日的诗词句。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

诗歌赏析。(5分)
送杜少府之任蜀川    [唐 王勃]
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
送柴侍御     [唐 王昌龄]
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
这两首诗共同的情感基调是:_________ 、___________。  (2分)
有人认为这两首诗中“海内存知已,天涯若比邻”与“青山一道同云雨, 明月何曾是两乡”两句有异曲同工之妙,试作简要分析。(3分)

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  • 难度:未知

古诗阅读
弹琴
唐  刘长卿 
泠泠七弦上,静听松风寒。
古调虽自爱,今人多不弹。
弹琴能让诗人产生“___  ___”的感受,这是源于“______”的弦音。(用诗中的词语填空)

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  • 难度:未知

古诗阅读
渡汉江(宋之问)  
音书,经冬历春。  近乡情更怯,不敢问来人。
结合具体词语分析本诗表达了作者怎样的复杂心理?

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  • 难度:未知

阅读下面这首古诗,回答题目。
《辛夷坞》
唐·王维
木末芙蓉花,山中发红萼。
涧户寂无人,纷纷开且落。
本诗一、二两句写景很有诗情画意,请你用自己的语言加以描绘。
诗的最后两句非常耐人寻味,请分析其所蕴含作者的心境。

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  • 难度:未知

阅读下面这首诗,完成第题目。
雨过山村(唐 王建)
雨里鸡鸣一两家,
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,
闲着中庭栀子花。
【注】“妇姑”:嫂嫂和妹妹。  “浴蚕”:指古时用盐水选蚕种。
诗的一、二两句勾画出一幅             的山村风景。
请你用生动形象的语言描绘出来:                                                
                                                                     
一个“闲”字是全篇之“眼”,着此一字而境界全出,请你说说好在哪里。
                                                                              
                                                                              

  • 题型:未知
  • 难度:未知

诗歌阅读
沁园春 雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
作者描绘雪景,未出现一个“白”字,却多处扣住“白”来写,如“山舞银蛇”,银就有白色之意。请你再举两个这样的例子。
(1)                       (2)                       
体会诗词上阕写景句“千里冰封”、“顿时滔滔”中的“冰封”“顿”的妙处。
“冰封”的妙处:                                                       
“顿”的妙处:                                                         
词中“风骚”的意思是______     __,其中“风”原指____     ____,“骚”原指____       ____。词中与“风骚”同义的一词语是“____    ____”。
说说“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”一句,在文中起什么作用?请具体分析
如何理解诗句“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”                                                                                                                                                                                                                   

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  • 难度:未知

热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
汪国真是当代著名诗人,他的诗文字浅显而意境深远,一度在大中学生
中广为流传。这首诗通篇用两种不同心态的________,来表现了诗人_
第三节诗中,“寒风冷雨”指的是__________,
读了这首诗,你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命?

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  • 难度:未知

阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》的片段,回答问题:
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;
是淤滩上的驳船,
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
----祖国啊!
我是贫困,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵,
----祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄:
——祖国啊!
在第一节诗中,诗人排列的意象,它们有什么特点?
第一节诗通过一系列意象,写出了祖国怎样的历史面貌?
第二节诗中,“是‘飞天’袖间,千百年未落到地面的花朵”两句诗表达
了怎样的含义?
前两节诗都是写祖国的历史,侧重点有何不同?
诗中所描写的对象有的有下旬承接,(如“老水车”在纺着疲惫的歌),
有的则没有下旬承接(如“干瘪的稻穗”),仿照课文,在下面诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。
①我是干瘪的稻穗,_____________________________________。
③我是失修的路基,_____________________________________。
第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化?
诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?

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  • 难度:未知

阅读下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列问题。
就是那一只蟋蟀
就是那一只蟋蟀
在海峡那边唱歌
在海峡这边唱歌
在台北的一条巷子里唱歌
在四川的一个乡村里唱歌
在每个中国人所到之处
处处唱歌
比最单调的乐曲更单调
比最和谐的音响更谐和
凝成水
是露珠
燃成光
是萤火
变成鸟
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的心窝
就是那一只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你的倾听
你的想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国人有中国人的心态
中国人有中国人的耳朵
诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声,其用意是? 
写蟋蟀唱歌的排比句的作用是?                                    
“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”的深刻含义是
这首诗每段均以“就是那一只蟋蟀”发端,这样反复吟咏的作用是?

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阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗,完成下列问题。

在大海的深蓝色的浓雾里
一片孤孤的帆儿闪着白光。—
它在寻求甚么,在这遥远的异地?
它抛下了甚么,在那自己的故乡?
波涛在汹涌着,海风在呼啸着,
桅杆弓起腰来发出轧轧的声动,
唉,— 它不是在寻求幸福,
它也不是在逃避幸福!
它下面是澄清的碧色的水流,
它上面是黄金色的阳光!
而它,不安的,在祈求着风暴,
仿佛是在风暴中才有安祥!
本诗中诗人的自我形象是什么?诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么?
诗中的“幸福”指的什么?
这首诗抒发出来的强烈情感是什么?

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从艺术特色评析下面这首唐诗。
初春小雨       韩 愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
评析 :                                                               

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初中语文诗歌鉴赏