用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针在分度盘中线的左侧，这时应该（ ）
| A．将游码向左移动 | B．将右端平衡螺母向左旋进一些 |
| C．将游码向右移动 | D．将右端平衡螺母向右旋出一些 |
底面积为100cm2的烧杯中装有适量水。当金属块浸没在水中静止时，如图甲所示，弹簧测力计的示数F1＝3.4N，水对杯底的压强为p1；当金属块总体积的1/4露出水面静止时，如图乙所示，弹簧测力计的示数为F2，水对杯底的压强为p2；若p1、p2之差为50Pa，g取10N/kg，则
| A．金属块的体积V金=2×10-3m3 |
| B．弹簧测力计的示数F2=5.4N |
| C．金属块的密度是2.7×103kg/m3 |
| D．金属块受到的重力是6.8 N |
一钢瓶中贮有质量m，密度为ρ的氧气，当用去质量为m/4的氧气后，钢瓶内所剩氧气的密度为 （ ）
| A． ρ | B． 3ρ/4 | C．ρ/4 | D． 4ρ |
在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措施合理的是( )
| A．在测量纸锥下落的速度时，为了方便时间的测量，选用锥角较小的纸锥 |
| B．在探究平面镜成像时，为了使棋子的像清晰一些，用手电筒对着玻璃板照 |
| C．在探究红外线的热效应时，为了使温度计示数变化明显，将玻璃泡涂黑 |
| D．在估测大气压值时，为了便于弹簧测力计的测量，选用较大容积的注射器 |
从下列图像得到的信息中，正确的是 
| A．甲图说明物体所受的重力跟它的质量成反比 |
| B．乙图说明M物体1s通过的路程等于N物体10s通过的路程 |
| C．丙图说明a、b、c三种物质的密度ρa、ρb、ρc之间的关系是ρa > ρb > ρc |
| D．丁图反映了小铁球在水中下落过程时所受水的压强与深度的关系 |
研究物理问题时经常用到科学推理的研究方法，如探究“真空能否传声”就是在实验基础上进行科学推理而得出的结论．以下问题的研究方法与上述探究相同的是
| A．分子热运动 | B．牛顿第一运动定律 |
| C．通过电阻的电流与它两端电压的关系 | D．磁场用磁感线来描述 |
在物理学习中，为了研究问题的方便，人们引入了一些概念和物理量，比如：
①在研究光的传播时，引入了“光线”
②在研究声音传播时，引入了“介质”
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场性质时，引入了“磁感线”
在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是
| A．①和② | B．②和③ | C．③和④ | D．①和④ |
许多物理概念的得出过程是很相似的，在速度、功率、机械效率、电压这几个概念中，得出过程相似的是( )
| A．速度和功率 | B．速度、功率和电压 |
| C．速度和机械效率 | D．功率和机械效率 |
在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点：其中合理的是（ ）
①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；
②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；
③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；
④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电； ⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流。
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．④⑤ |
同学们在初中阶段已做过的大量物理实验中，有不少涉及到物理量的测量。其中有一类物理量可以直接用仪器进行测量，如课本的长度L可直接用毫米刻度尺测量；而另一类物理量的测量只能间接完成，如速度v的测量，需用刻度尺测出物体运动的路程s，用计时器测量该物体通过这段路程所需时间t，再由路程和时间的比值算出物体的运动速度v。下列物体量的测量属于直接测量的是
| A．固体密度的测量 | B．小灯泡电功率的测量 |
| C．导体电阻的测量 | D．电路中电流的测量 |
某同学利用天平和量筒测量盐水的密度，下列操作步骤中不必要的是
| A．用天平测出空烧杯的质量 |
| B．将盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量 |
| C．将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出量筒中盐水的体积 |
| D．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 |
下列数据中，接近实际情况的是
| A．一个成人步行的速度大约是10 m/s |
| B．对人体安全的电压为36 V |
| C．一个初中生的质量大约是50kg |
| D．家用台灯正常工作时，功率大约是200 W |
运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中不可行的是
| A．用量筒“量”出小钢珠的质量 | B．用天平“称”出墨水瓶的容积 |
| C．用量筒“量”出0.2kg的酒精 | D．用天平“称”出一张纸的厚度 |
试题篮
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