初中物理物理学方法选择题

体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）

A．提问

B．猜想

C．实验

D．得出结论

在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措施不合理的是（   ）

A．在测量纸锥下落的速度时，为了方便时间的测量，选用锥角较大的纸锥

B．在探究平面镜成像时，为了使棋子的像清晰一些，用手电筒对着棋子照

C．在估测大气压值时，为了便于弹簧测力计的测量，选用较大容积的注射器

D．在探究红外线的热效应时，为了使温度计示数变化明显，将玻璃泡涂黑

如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，棉絮燃烧起来．以下实验中的操作目的与此实验中放入棉絮作用相同的是

A．在研究电流与电阻、电压关系时，控制电阻不变去研究电流与电压的关系

B．奥斯特实验发现了电流的周围存在着磁场，实验中放入小磁针

C．在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片

D．选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻

下列关于科学方法的说法中错误的是

A．牛顿第一定律的得出应用了推理法

B．在液体中取一液柱作为研究对象，用压强公式推导出液体压强计算公式，这是模型法

C．验证“斜面越长越省力”的实验中，要保证斜面高度不变，这是控制变量法

D．在托里拆利实验中，计算玻璃管中水银的压强就是外界大气压强，这是类比法

对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是：

A．它们都是采用控制变量的研究方法

B．它们的实验电路在教科书中是相同的

C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系

D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差。

下列实验中，都采用了多次实验的方法，其目的相同的是（ ）
①测量定值电值的大小               ②探究杠杆的平衡条件
③研究串联电路的电流特点           ④测定小灯泡的额定功率

A．①②③	B．③④
C．②③	D．②③④

在研究发光物体时，引入了“光源”的概念；在研究光的传播时，引入了 “光线”的概念；在研究发声物体时，引入了“声源”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念，其中根据客观事实进行假想但实际并不存在的是

A．参照物

B．光线

C．声源

D．光源

在学习物理学的过程中，经常会用到一些科学研究方法。下列事例中运用相同科学研究方法的是（ ）
（1）探究导体中电流与电压的关系 （2）探究串联电路中电流的规律
（3）探究串联电路中电阻的规律   （4）探究导体电阻大小与长度的关系

A．（1）与（4）	B．（2）与（4）
C．（2）与（3）	D．（1）与（3）

不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的

A．提出问题	B．猜想假设
C．进行实验	D．分析论证

下列实验中，都采用了多次测量，其目的相同的是
①探究串联电路的电流特点时，需在不同的电路状态下多次测量
②伏安法测定值电阻的阻值，需在不同的电压下进行多次测量
③探究杠杆平衡条件时，需改变力或力臂进行多次测量
④探究使用定滑轮的特点时，需改变拉力方向进行多次测量

A．①③④

B．②④

C．②③

D．①②

下列实验中，均采用多次测量，其目的相同的是
①测量物体的长度；②探究杠杆的平衡条件；③研究串联电路的电流特点；④探究使用定滑轮的特点

A．①②③

B．②③④

C．①③

D．③④

以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的远近反映出振幅的大小的方法相同的是（　　　）

A．研究光时将它分成可见光和不可见光

B．研究光的直线传播时引入光线

C．研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调

D．通过观察蜡烛火焰的晃动情况来判断声音是否可以传递能量

体育课时，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有的同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来吸铁石吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的 （     ）

A．提出问题

B．猜想

C．进行实验

D．得出结论

对于物理学习中涉及到的物理方法，下列说法正确的是

A．分析出实际杠杆的五要素是建立模型的方法

B．将电流比作水流是转换法

C．通过比较木桩被重物打入沙中的深度来比较重力势能大小是控制变量法

D．探究杠杆平衡条件时要多测几组数据是为了减小误差

l元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它是铁制的.在讨论时,有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”.就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言,属于科学探究中的  (    )

A．猜想

B．实验

C．分析与论证

D．评估