初中物理物理学方法填空题

物理学中在定义新物理量时，经常采用两个物理量的比来定义。比如，用功和做功时间的比来定义   ；有时也采用两个物理量的乘积来定义新物理量，比如，   的定义就是采用这种方法。（以上均填物理量的名称）

物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：A 探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系； B 探究液体蒸发的快慢跟液体表面积、温度、表面空气流速的关系；  C 探究充水玻璃管中气泡的运动；  D 探究声音产生的原因。其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是     和       。

在物理实验中，常采用的研究方法有“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“转换法”“模型法”“归纳法”等。研究电阻的串、并联时，引入“总电阻”的概念，主要采用了　　；用“水压”类比“电压”，主要采用了　　；列举一种用控制变量法研究的物理学事例　　。

物理学习中离不开科学的研究方法。如：①研究多个电阻组成的电路时，引入等效电阻；②利用磁感应线去研究磁场；③利用灯泡是否发光判断电路中是否有电流；④研究影响电阻大小的因素时，将材料、粗细、长短与温度中的三个量控制，只让其中一个量变化。其中，运用了“控制变量法”的是＿＿＿＿；与“研究光的规律时，引入光线的概念”用到的研究方法相同的是＿＿＿＿。（填序号）。

科学家们在研究导体的电阻与温度的关系时，观察到部分导体的电阻随着温度升高而增大．然后猜想：导体的电阻随着温度降低会不会减小呢?并且通过实验证实了自己的猜想．这里运用了
        ___思维．运用这种思维研究的成果还有_____________                 (举一例)

在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：①为了减小误差；②是为了寻找规律。在“测量小灯泡不同电压下的电功率”的实验中，多次测量的目的是       （选填“①”或“②”）；在“用电压表和电流表测量导体的电阻”的实验中，多次测量的目的是       （选填“①”或“②”）。

如图是小勇用自制空气炮吹灭烛焰的实验。拉伸弹性薄膜然后放手，空气会从一端喷出，这是因为气体具有 　　。烛焰被吹灭是由于 　　。利用烛焰被吹灭确定空气流动与下列哪项采取的科学方法相同？ 　　。

①用带箭头的直线表示光的传播路线和方向

②利用被吸引的大头针数目来比较电磁铁的磁性强弱

③控制电压相等，研究电流与电阻的关系

学习“密度”知识中，在做“探究物质的某种特性”和“测定物质密度”两个实验时，我们都要多次测量同种物质组成的物体的质量和体积，其中多次测量是为了减小误差的实验是                           

在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：①为了减小误差；②是为了寻找规律。在“测量小灯泡不同电压下的电功率”的实验中，多次测量的目的是       （选填“①”或“②”）；在“用电压表和电流表测量导体的电阻”的实验中，多次测量的目的是       （选填“①”或“②”）。

“华中师范大学心理学研究室”是全国最著名的研究室之一，内置条件很特别，下图是某同学在观摩期间拍摄的照片。左图墙壁上的小孔的作用是                   ；中图中的铝箔带墙能对              起到屏蔽作用；右图的导轨能将正在被研究的人的心理活动变化演示出来，运用了物理学实验中的       法。

奥斯特实验揭示了电能产生磁之后，科学家们就开始思考磁能否产生电的问题？科学家们在这里运用        思维。

科学方法是科学思想的具体体现，初中物理中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是几个研究实例：①研究光的传播时，引入“光线”。 ②研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。③研究功率时把它与速度相比。④将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒。其中，采用了“模型法”是   ，采用了 “类比法”的是      。

用力的图示和力的示意图来表示力，把抽象的事物形象化，这种方法叫做模型法，例如：光学中________________________________________就是模型法。       

在物理学中，常用比值法来定义物理量，如：用质量与体积之比定义“密度”。请你再列举一例：用 　      　之比定义“　      　”。

物理学是一门重要的自然科学，在当今的信息化时代，物理学的      和探究方法已被广泛应到人类社会领域。同学们在学习物理知识的同时，还应学习科学家的探究方法。在用心观察四周的物理现象和事物的基础上，要敢于提出        ，并大胆进行猜想与假设，再动手实验，收集证据来论证、检验自己的猜想是否正确，并学会与他人交流与合作。