初中物理运动和力实验题

为了研究影响摩擦力大小的因素，小亮做了如图所示的实验。

（1）实验时小亮三次用弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做          运动，根据           知识可知，这时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）比较甲图和乙图中弹簧测力计的示数可知：在                      一定时，
         越大，摩擦力越大。
（3）比较甲图和丙图中弹簧测力计的示数可知：在    一定时，接触面积越      ，
摩擦力越大。

在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。

（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的　　　　相同。
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最　　　　　　，这说明小车受到的阻力越　　　　　，速度减小得越慢。
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持　　　　　　　　　　　　　　　　。

下图是探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验:

⑴实验时，手拉着弹簧测力计沿水平方向做_______________运动；
⑵甲、乙两图是为了验证：________________相同时，滑动摩擦力大小与__________大小的关系；
⑶分析________两图可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

图中(a)、(b)两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。   

(1)图(a)表明：____________________________________________________________；
(2)图(b)表明：____________________________________________________________。

观察图中甲、乙两幅图，将测量结果填写在相应空格处：
甲图所用刻度尺的分度值是     ，木块的长度是      cm；乙图汽车速度仪表上所示的速度为        km/h。

甲

如图（甲）是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

甲         乙
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向      ，并通过调整        改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片                 （选填“能”或“不能”）平衡。设计这步实验的目的是为了探究                     。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是：     。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图（乙）所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是       

A．减小阻力对实验的影响	B．小卡片是比较容易获得的材料
C．容易让小卡片在水平位置平衡	D．小卡片容易扭转

如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.

（1）在此实验操作中必须让木块做                   直线运动。
（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在            相同时，               ，滑动摩擦力越大。
（3）比较       两图，可以得到的结论是：         一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

水平桌面上有一个长方体橡胶块和一只橡胶底运动鞋（二者橡胶种类相同），一个一端带有定滑轮的长 木板、一些细线和一个满足实验要求的弹簧测力计。老师希望同学们用实验判断长方体橡胶块和橡胶底运动鞋的底面粗糙程度不同。小雪分别用细线系 住长方体橡胶块和橡胶底运动鞋，先后在长木板上匀速拉动长方体橡胶块和橡胶底运动鞋，分别如图甲和乙所示，匀速拉动过程中分别记下弹簧测力计的示数F₁和F₂。她发现F₂＞F₁，于是她得出长方体橡胶块和橡胶底运动鞋的底面粗糙程度不同。小雨指出小雪的实验方法是不正确的。请你仅利用小雪用到的实验器材，设计一个实验判断长方体橡胶块和橡胶底运动鞋的底面的粗糙程度是否一样。写出主要实验步骤和相应的实验现象与结论。

在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，小东认为物体所受滑动摩擦力的大小跟物体对接触面的压强有关。水平桌面上有符合实验要求的带滑轮的木板，两个大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的带挂钩的立方体木块A和B，弹簧测力计和细线。请你利用上述器材设计实验证明小东的观点是错误的。请你写出主要实验步骤和实验现象。

如图甲、乙、丙三组实验：

（1）甲组图中要求小车从斜面的同一高度滑下，结果小车在不同水平表面上运动的距离却不相同．根据这一实验现象得出的结论是：平面越光滑，小车运动的距离就越远．这进一步说明：运动的小车受到的阻力越　_________　，速度减小的也越　________　．
（2）乙组图是探究　_____     ____　的实验．由D、F两图可得出结论是　_________　．本实验中要求水平拉动测力计使使物体在水平面上做匀速直线运动，其目的是为了____________ __     _　．
（3）丙组图实验中通过物块B被下落的小铁球A推动距离的远近，来反应小铁球A具有的　_________　大小．甲、丙两组实验中均要求小车和小球从斜面的同一高度释放，这样做的目的是使它们刚运动到水平面上时具有相同的　_________　．

甲、乙两辆车沿同一方向做匀速直线运动，其路程s随时间t变化的图像如图所示。当3ts时，甲、乙两车的速度之差等于            m/ s。

实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0-5N) —个、钩码（每个钩码的质量为50g)—盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力与的方向相反，且大于，则与的合力。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。
请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明）
画出实验数据记录表格

某学习小组利用图体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？

并提出了如下猜想：
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关。
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图所示。实验中，用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后，得到实验数据如下表：


(l）实验中，小球在竖直方向上受到的_____力和______力是一对平衡力（不计空气阻力）。
(2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态＿（选填“一定”或“不一定”）改变。若绳子断了，小球继续运动，那是因为小球具有＿。
(3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想＿;分析对比实验次数＿的数据，可以初步验证猜想B。
(4）本实验采用的研究方法有转换法和_________法。

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：

A．与压力大小有关

B．与接触面的粗牲程度有关

C．与接触面积大小有关

D．与运动的速度大小有关

为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：

序号	实验条件	测力计示数/N
长方体木块的放置	表面情况	压力/N
1	平放	木板	8	1.6
2	平放	木板	12	2.4
3	平放	木板	16	3.2
4	侧放	木板	16	3.2
5	竖放	木板	16	3.2
6	平放	木板上铺棉布	8	2.4
7	平放	木板上铺毛巾	8	4.0

（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________（填字母）；
（2）要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验．
（3）根据表中信息，能否验证猜想D? ________ （填“能”或“不能”）．

小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上 ，从而改变接触面的粗糙程度。

（1）观察三个实验，比较甲图和   图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在                   相同时，接触面越        ，摩擦力越大。
（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F_摩与作用在物体表面的压力F_压的关系图线如丁图所示由图可知：F_摩＝　 　 　F_压。当木块与砝码的总重力为６Ｎ时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为       N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做         运动。