初中物理力和机械试题

请按要求完成下列作图。
（1）画出图中入射光线的反射光线。
（2）画出力F₁的力臂。
（3）汤匙在手指尖上平衡，画出此时汤匙所受重力的示意图。

用一个动滑轮将重为10N的物体匀速提高1m，所用竖直向上的拉力为6N，则此动滑轮的机械效率为         ，请你就定滑轮的应用举一实例                     。

在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向   调节(选填“左”或“右”)，使其在水平位置平衡。如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡：

（1）请你作出弹簧测力计对杠杆所施拉力的力臂；
（2）要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿      方向，此时读数为
          N。

老虎钳是常用的电工工具，如图所示。对于老虎钳所运用到的物理知识，下列说法中不正确的是 （    ）

A．它整体上是杠杆结构，阻力臂小于动力臂，这样既省力又能少做功

B．手柄上有橡胶套，可以保证在带电操作时安全

C．它的钳口呈三角形状，且尖端相对，可以增加剪断金属丝时的压强

D．手柄橡胶套外表有细密的颗粒突出，操作时可增加手与手柄间的摩擦

在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向   （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
(2)在如图17所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂      个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应  　　　 ，大小为
     N。

小天同学用如图16所示实验探究定滑轮的特点。他分别用三个力F₁、F₂、F₃来提升钩码，请回答下列问题：

(1)你认为F₁与F₃的大小关系是：F₁　　F₃（填“<”、“=”或“>”）。
(2)通过实验，可得到定滑轮　　　（填“能”或“不能”）省力，但　　　改变力的方向。

画出图中杠杆的动力F₁的力臂。图跷跷板中的小瘦想把大肥撬起，方法是        。                

请按要求完成下列作图：

（1）如图甲所示，画出光线经凸透镜折射后的光路图。
（2）如图乙所示，足球在水平草地上滚动，画出足球受到重力的示意图。
（3）如图丙所示，滑轮组提升重物，用笔画线组装成最省力的滑轮组。

利用弹簧测力计测量一金属块的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是
A．金属块的重力        B．金属块和测力计的总重力
c．金属块对弹簧的拉力   D．弹簧对金属块的拉力

如图13，杠杆重力不计，C点正好为BD的中点，BD=20cm，AD=80cm，当向上用力F_上=120N时，正好能撬动石头。若改为向下用力，则F_下=_______时，正好能撬动石头。

汽车沿着盘山公路可以驶上高耸入云的山峰，盘山公路修得弯弯曲曲，主要目的是为了__________，载重货车下山时，其重力势能_____（填“增大”“减小”或“不变”），为了减小车速，司机师傅不时踩刹车脚踏板，有一部分机械能转化为_____。

如图是课本上的一些演示实验或插图，请你根据要求填空：

(1) A图所探究的物理问题是________________________________________________；
(2) B图所探究的结论是                                                  ；
(3) C图所探究的物理问题是 _______________________________________________；
(4) D图所探究的结论是                                                  ；

某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如下图，请回答下列问题：

（1）这根弹簧的原长是       cm;
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了     cm，
此时弹簧发生了     形变，它具有       能。
（3）分析图像中及有关数据，你可得出的
结论是                                            。

．某人用撬棍撬动石头，如图甲所示，请在图中画出最省力情况下的动力示意图，并标出动力臂．

如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　  并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　      。
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便整理器材，并得出了杠杆的平衡条件为：F₁×L₁=F₂×L₂。他这样得出的结论是否合理？　　　　；为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置直接进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：　 　　  　　　。