滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械．甲同学用定滑轮进行了如图所示的算个实验．
（1）甲同学研究的问题是 ．
（2）研究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是 ．（填序号）
①拉着重物保持静止； ②匀速向下拉动重物； ③随意拉动重物．
如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为56kg。身体可视为杠杆，O点为支点．A点为其身体重心。每次俯卧撑他肩膀向上撑起40cm。（4分 g=10N/kg ）(1) 该同学所受重力是多少？（2）若0B=1.0m，BC=0.4m，求地面对双手支持力的大小．（3）若他一分钟可完成30个俯卧撑，其功率多大？
小明同学探究“杠杆的平衡条件”：
（1）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图21乙所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是________（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是_________________________；
（2）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图丙所示．现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可判断GA_______GB（选填“＞”、“=”或“＜”）．
网上购物带动了快递业的发展，包裹的分捡常需借助传送带。
（1）传送带的表面往往比较粗糙，其目的是 。
（2）包裹与传送带一起做水平匀速直线运动时，包裹共受到 个力的作用。
（3）已知长方体包裹长50厘米，宽30厘米，高10厘米，质量为15千克。如果包裹平放在水平传送带上（如图），则对传送带的压强为多少帕？ 取10牛 千克）
在"探究杠杆平衡条件"的实验中：
（1）为方便测量力臂，实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使之在 位置平衡。
（2）如图1，此时杠杆处于平衡状态，如果在杠杆两端各挂一个相同的钩码，杠杆将 （选填"保持平衡""顺时针转动"或"逆时针转动" 。
（3）如图2是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态。若只将左侧的钩码改挂到 点正上方的 点，力臂是线段 （选填" "" "或" " ，此时杠杆 （选填"仍能"或"不能" 保持平衡。
在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用如图装置与他一起实验。
步骤一：将铁块放在木板上，往砂桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00牛，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。
步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表：
实验次数 |
质量不同的铁块 |
压力传感器示数（牛 |
拉力传感器示数（牛 |
1 |
小 |
5.00 |
2.10 |
2 |
中 |
5.00 |
2.11 |
3 |
大 |
5.00 |
2.11 |
请回答下列问题：
（1）第1次实验中铁块受到的摩擦力为 牛；
（2）实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由；
（3）通过实验得出的结论是 ；
（4）小柯认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？ 。
在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图甲所示的实验装置：
（1）实验前，小明同学发现实验装置处于如图甲所示的状态，使用时，首先应将杠杆两端的平衡螺母向 （选填“左”或“右” 调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；
动力 |
动力臂 |
阻力 |
阻力臂 |
2 |
5 |
5 |
2 |
3 |
6 |
6 |
3 |
4 |
2 |
2 |
4 |
3 |
4 |
2 |
6 |
3 |
6 |
9 |
2 |
4 |
4 |
2 |
8 |
（2）一实验小组在正确操作过程中，得出的实验数据如上表。小明同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力 动力臂 阻力 阻力臂；小华同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力 动力臂 阻力 阻力臂。两个同学都认为自己是对的，对方是错误的。那么你认为他们中正确的应该是 同学。原因是 ；
（3）把图乙中 点的钩码取下，在 点用弹簧测力计施加一个竖直向下的拉力 时，杠杆仍能在水平位置平衡，如图丙所示。当拉力 向左倾斜时，要保持杠杆仍在水平位置平衡，则拉力 将 （选填“变大”、“变小”或“不变” ；
（4）小红同学采用了图丁所示的装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与其他同学得出的正确的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是 。
某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量．
⑴ 将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置，它就是刻度尺的重心；
⑵ 如图所示，将质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置，移动刻度尺，直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡．记录物体悬挂点到支座的距离L1和刻度尺的 到支座的距离L2；
⑶ 根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质量m = （用题目中所给物理量表示）．
如图所示是“测定滑轮组的机械效率”的装置，实验中测量的有关数据如下表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线，并把正确的数据填入下表空格中．若用该滑轮组把同一个物体提升的高度增大，则机械效率是 （选填“增大”“减小”或“不变”）的．
如图所示，在探究水平面上长方体木块所受摩擦力的实验中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉静止的木块，木块表面粗糙程度相同，实验记录如下表所示，由表中信息可知，小明探究了滑动摩擦力的大小与 的关系；当弹簧测力计示数为4.0N时，木块所受的摩擦力大小是 N，此时木块做
（选填“匀速”、“加速”或“减速”）运动，木块开始滑动时受到的摩擦力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）匀速运动时受到的摩擦力．
| 拉力大小F/N |
0～3.4 |
3.5 |
3.3 |
| 木块平放 |
静止 |
开始滑动 |
匀速运动 |
| 木块平放 |
静止 |
开始滑动 |
匀速运动 |
小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验
（1）实验前，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是 __________ .
（2）小华将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上（如图所示）.使杠杆重新在水平位置平衡，目的是 ，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿 ________方向拉弹簧测力计.在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为4.2N.小明和小华对实验数据分析后得到的结论是：在误差允许的范围内，动力×动力臂 = 阻力×阻力臂.你认为他们这样就得出结论是否合理？__________ ；简述理由： _____________________________ .
小明在做“探究杠杆的平衡条件”实验中：
(1)实验前调节杠杆右端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，在水平位置平衡时杠杆重力的力臂为 ．
(2)在图中，杠杆在水平位置平衡后，小明调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F1=1.2N，F2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他 将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1×OA和F2×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1= F2l2．小明的失误是 ．
物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。
| 测量 序号 |
动力 F1/N |
动力臂 l1/cm |
阻力 F2/N |
阻力臂 l2/cm |
| 1 |
1 |
20 |
2 |
10 |
| 2 |
2 |
15 |
1.5 |
20 |
| 3 |
3 |
5 |
|
15 |
（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量 。
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 N。
（3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中＿＿＿＿＿＿（填字母）。
A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性
小红在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用如图所示的装置记录了相应实验数据如下：
| 拉力/N |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
40 |
| 指针的位置/cm |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
7.5 |
7.5 |
（1）分析实验数据，写出你能得到的结论。
（2）举出该探究在实际应用中的一个实例。
试题篮
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