初中物理力和机械实验题

小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是　　．
（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上　　个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将　　（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．

小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系：F =         。   

小华探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均为50g，杠杆上相邻刻线间的距离相等。小华将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的B点悬挂了3个钩码，如图所示。为使杠杆保持水平平衡状态，应该在A点悬挂       个钩码。

在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向   调节(选填“左”或“右”)，使其在水平位置平衡。如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡：

（1）请你作出弹簧测力计对杠杆所施拉力的力臂；
（2）要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿      方向，此时读数为
          N。

在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向   （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
(2)在如图17所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂      个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应  　　　 ，大小为
     N。

小天同学用如图16所示实验探究定滑轮的特点。他分别用三个力F₁、F₂、F₃来提升钩码，请回答下列问题：

(1)你认为F₁与F₃的大小关系是：F₁　　F₃（填“<”、“=”或“>”）。
(2)通过实验，可得到定滑轮　　　（填“能”或“不能”）省力，但　　　改变力的方向。

(4分)请记录下列测量工具所测物理量的数值
（1）图中被测物体的长度是__________cm；
（2）图中弹簧测力计的示数为___________N。

如图是课本上的一些演示实验或插图，请你根据要求填空：

(1) A图所探究的物理问题是________________________________________________；
(2) B图所探究的结论是                                                  ；
(3) C图所探究的物理问题是 _______________________________________________；
(4) D图所探究的结论是                                                  ；

某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如下图，请回答下列问题：

（1）这根弹簧的原长是       cm;
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了     cm，
此时弹簧发生了     形变，它具有       能。
（3）分析图像中及有关数据，你可得出的
结论是                                            。

小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）

（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆停止时左侧下沉，此时杠杆处于   (填“平衡”或“不平衡”)状态，则应将左端的平衡螺母向    调，使杠杆                                  。
（2）三次实验数据记录表格如下：

实验序号	动力F1（牛）	动力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

  
小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力F₁=    N
②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是                                             。
（3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件。生活中的镊子应用了该实验中的第  次实验原理。

请按以下要求画图：
（1）在图中，画出静止在斜面上的物体A受到的重力的示意图。
（2）如图是安装在安全文明小区进出口的栏杆示意图，画出各力的力臂。

如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　  并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　      。
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便整理器材，并得出了杠杆的平衡条件为：F₁×L₁=F₂×L₂。他这样得出的结论是否合理？　　　　；为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置直接进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：　 　　  　　　。

“探究二力平衡的条件”实验目的：物体只在两个力的作用下，分别处于静止状态或      状态时，探究      的关系。在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为得出实验结论，需多次改变杠杆受到作用力的大小、方向和      ，使杠杆始终在     位置保持平衡。

某校八年级(1)班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中．进行如下的实验探究．
第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．

被测物体	形 状	重 力
橡皮泥	正方形	4.8N
圆 形	4.2N
三角形	3.6N

 
分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论正确吗?请你对此实验过程及实验结论作出评价．
评价：______________________________________________________________．
第二组：验证物体重力的大小跟物体的质量成正比的关系，研究小组找来了三个质量成倍数关系的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙．请帮他们完善以下设计方案的部分内容：
(1)实验原理：        
(2)在实验过程中，需要的测量工具有         和      
(3)请你设计记录数据的表格．

为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置．实验中：
(1) 开始时，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向       调节，或将左端的平衡螺母向       调节，使杠杆处于            ，目的是           。       
 
上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中.

实验次数	动力F1 / N	动力臂L1 / cm	阻力F2 / N	阻力臂L2 / cm
1	1.5	10	1
2	1	20		10
3	1	20	1.5	10

(2) 将表格中的实验数据补充完整.
(3) 小明的第3次实验数据存在错误，其错误是       .
(4) 在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉，则弹簧测力计的示数将       ．（填“变大”、“变小”或“不变”）