初中物理力和机械实验题

小李和同学们进行测量滑轮组机械效率的实验：
（1）他们按照如图所示的顺序进行实验，其中甲、乙实验用的是同一滑轮组．在实验过程中，应      拉动弹簧测力计．

（2）他们记录的数据如表所示，丙实验中滑轮组的机械效率为      ．

实验次序	钩码总重G/N	钩码上升高度h/m	弹簧测力计的示数F/N	绳子自由端移动距离s/m	机械效率
甲	1.0	0.1	0.5	0.3	67%
乙	2.5	0.1	1.0	0.3	83%
丙	1.0	0.1	0.5	0.4

（3）对比分析实验甲、乙，可得出：同一滑轮组，提升的钩码      ，机械效率越高．

站在地面上的人，利用图中的滑轮组提升重物，请画出绕绳方法。（要求图中滑轮都使用）

 

小明同学在“研究杠杆平衡条件”实验中：

（1）实验时应先调节杠杆在　   　位置平衡。若出现图甲所示情况，应将杠杆的螺母向　 　调（填“左”或“右”）。

（2）杠杆平衡后，小明在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应在B位置挂上　    　个钩码。

（3）下表是该组某同学在实验中记录杠杆平衡的部分数据：

实验次数	F1（N）	l1（cm）	F2（N）	l2（cm）
1	2	5	△	10
2	3	10	2	15
3	2	30	3	☆

上表中空格处所缺的数据是：△＝　   　，☆＝　   　；

（4）分析上表中的实验数据可以得出的结论是　             　。

如图所示，O是杠杆的支点，画出力F的力臂，并用字母L表示。

【贵州省安顺市2015中考物理试题】在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”的实验中，某同学将左图实验装置改进为如图所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。

（1）写出装置改进以后的好处。（写出一条即可）
（2）水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图所示。根据             知识可知，木块所受的滑动摩擦力为            N。
（3）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正确吗？为什么？

刻度尺、弹簧测力计是实验室常见的测量工具如图被测物体的长度为　   　 $\mathit{cm}$，弹簧测力计的示数为　     　 $N$。

某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的长度与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：

拉力/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	4.0
弹簧长度/cm	2	3	4	5	6	7	7.5	7.5

（1）有数据可知，弹簧的原长L₀是      
（2）分析数据可以得出的结论是                                
（3）这项研究可以制作成            ，其量程为     
（4）请用描点法绘制出拉力与弹簧长度的坐标图像。

绳子的抗断拉力是绳子能够承受的最大拉力，超过这个拉力，绳子就会断裂。某实验小组用“加沙子法”测量一根细轻绳的抗断拉力，主要过程如下：将小桶悬挂于细绳下，缓慢在桶中添加沙子，直到绳子断裂。取下小桶，用弹簧测力计测小桶和沙子的重力。

（1）某次测量中，用弹簧测力计测得桶和沙子的重力如图所示，细绳的抗断拉力为　　 $N$．本实验的原理中用到了力的相互作用规律和　　的知识。这种方法测量出的抗断拉力比绳子实际的抗断拉力　　。

（2）改变绳子的长度，其抗断拉力　　改变；用绳子拉着重物加速上升，其抗断拉力　　改变。（均选填“会”或“不会” $)$

在"探究杠杆平衡条件"的实验中

（1）把质量分布均匀的杠杆中点作为支点，其目的是消除 　　对实验的影响；

（2）如图1所示，是已经平衡的杠杆，若在两侧的钩码下再各增加一个相同的钩码，杠杆会失去平衡，那么只需将 　　（选填下列序号），杠杆就会重新平衡；

①左侧钩码向左移动4个格 ②2右侧钩码向左移动2个格 ③平衡螺母向左适当调节

（3）小明改用弹簧测力计做实验，如图2所示，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数 　　 $1N$ （选填"大于"，"小于"或"等于" $)$ 。（每个钩码 $0.5N)$

小宁在“探究杠杆的平衡条件”的实验中进行了如下操作：

（1）小宁先将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和　　。

（2）如图甲所示，杠杆调节平衡后，小宁在杠杆的左端处挂3个相同的钩码，在杠杆右端处挂2个相同的钩码，杠杆在水平位置平衡。于是小宁得出了杠杆的平衡条件，即．他这样得出结论存在的不足是：　　。

（3）在（2）的基础上，如果小宁将、两处的钩码同时去掉1个，那么杠杆在水平位置能否保持平衡？　　。

（4）如图乙所示，小宁去掉了处挂的钩码、改在处用弹簧测力计直向上拉，当杠杆在水平位置平衡时记下它的示数；若小宁将弹簧测力计逐渐倾斜，要使杠杆仍在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数与相比　　（填“变大”“变小”或“不变”。

如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计（单位： $N)$等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中

（1）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图甲），应将杠杆两端的平衡螺母向　　端调节（选填“左”或“右” $)$，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出　　；

（2）接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如图乙），这时杠杆两侧受到的作用力大小　　（选填“大于”、“等于”或“小于” $)$各自钩码所受重力大小，若在 $A$， $B$下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆　　端将下沉（选填“左”或“右” $)$；

（3）如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆 $C$处竖直向上拉，在 $A$处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为　　，钩码总质量为　　 $\mathit{kg}$． $(g$取 $10N/\mathit{kg})$

如图所示，是我们考试时常用的0.5mm签字笔及其笔芯，“签字笔写字，笔中墨水沿笔尖能流出来的原因是什么？”菲菲与晶晶提出两个猜想：
猜想一 墨水能流出是受大气压的作用
猜想二 墨水能流出受到重力的作用

（1）菲菲进行了如下操作：用橡皮堵住笔芯的上端口，用笔在纸上写字，发现字的笔迹逐渐变淡，最终写不出字来，这说明猜想一是_    _（正确/错误）的；
（2）为了验证猜想二，晶晶的具体做法是：将笔尖_    _（朝上 /朝下），并在纸上写字，如果观察到_    _     现象，则说明猜想二是错误的.

在探究杠杆平衡条件的实验中：

（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向     调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是                       。
（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码     个。
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将       （变大/变小/不变） 。

在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块沿长木板做 　　运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块与长木板之间的滑动摩擦力是 　　 $N$ ；此时，砝码与木块之间的摩擦力是 　　 $N$ ．如果将长木板表面铺上毛巾，重复上述操作，弹簧测力计的示数与原来相比将 　　。

小东要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力大小；（2）接触面的粗糙程度。

接下来小东通过如图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验要求用弹簧测力计水平拉动木块做　　运动，根据　　的原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力

（2）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，　　，滑动摩擦力越大

（3）比较　　两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

（4）实验中运用的实验研究方法是　　。