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初中物理

指出下列各种声音现象,反映了声音的哪种特性。① “震耳欲聋”,是指          ;② “闻其声便知其人”,是指         ; ③ “女高音、男低音”,是指         

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化.这个实验用来探究声音的_______与振动的___________的关系.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

温度一定时,声波在同种介质中的传播速度是  的(选填“相同”或“不同”)。图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的   不同,同时还可以根据声音的   来大致判断周围同学离他的远近(均选填“响度”、“音调”、“音色”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较_____   ,音调较       .(甲)、(乙)两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图,其中,      (甲/乙)是蓝鲸发出的.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

声音在不同介质中传播的速度大小不同.根据以下小资料可知:多数情况下,声音在气体中的速度比液体中的____________(选填“大”或“小”),声音在空气中传播的速度受____________的影响.
小资料:一些介质中的声速v/(m/s)

空气(0℃)
331
煤油
1324
空气(15℃)
340
水(常温)
1500
空气(25℃)
346
海水(25℃)
1531

 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读短文并回答下列问题:
超声波及其应用:
人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz.低于20 Hz的声音叫次声波,高于20000 Hz的声音叫超声波。
超声波具有许多奇异特性:空化效应——超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量,产生强冲击力的微小水柱,它不断冲击物件的表面,使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落,从而达到净化物件表面的目的,传播特性——它的波长短,在均匀介质中能够定向直线传播,根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。
(1)超声波的频率范围是_______。
(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_______。
(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离,是由于_______。
(4)若声音在海水中的传播速度为1500 m/s,利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波,从发射声波到接受到回声所用时间为4s,那么该处海洋的深度为_______m。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,敲响右边音叉,与左边音叉接触的泡沫球被弹开,这是因为右边音叉的振动在       中激起向周围传播的     ,从而使左边的音叉      发声。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼犯的错误是:既没有阻止声源的    ,又没有阻止声音的        ,只是阻止声音进入自己的耳朵。“隔墙有耳”说明了声音可以在       中传播。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,图甲是将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面.当用手拨动其伸出桌外的一端时,钢尺由于_____ __发出声音,显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,所听到的声音_______(选填“响度、音调、音色”)发生了变化,此实验是探究声音_______(填“高低”或“强弱”)的影响因素.图乙是老师把正在发声的手机悬挂在广口瓶,我们可以听到清脆的铃声.当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时,我们发现,随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐_______(选填“变大、变小、不变”),实验表明声音   (能或不能)在真空中传播。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

上课铃响了,同学们迅速回到教室,这是利用声音可以传递        。课堂上有的教师利用扩音器上课,这是为了增加声音的         

  • 题型:未知
  • 难度:未知

“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句,我们能分辨诗中的蝉鸣声和鸟鸣声,是因为这两种声音的_______不同;“钟不敲不鸣”则说明物体只有          才能发声。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

茗茗和墨墨跟爸爸去钓鱼,他们来到湖边跑来跑去,并大声谈笑。爸爸说:“你们俩把鱼儿吓跑了,我怎么钓啊?”,鱼被吓跑说明声音可以在                            中传播;茗茗用手机给家里打电话,她听出是妈妈接电话,主要是根据声音的          分辨出来的,妈妈让茗茗说话声音大声点,这是要求增大声音的                  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:                              。小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:                                 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

医院利用超声波击碎人体内的结石说明声音可以传递             ;汽车上的电子防盗报警装置,能够提醒人们车辆被盗,这是利用了声音可以传递               

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关声音的语句中,各表示声音的哪一个特性:
①“小孩尖叫声刺耳”是指声音的                 
②“雷声震耳欲聋”是指声音的                   

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理声现象填空题