初中物理声音的产生选择题

如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了：（  ）

A．把声音的振动时间延迟

B．使音叉的振动尽快停下来

C．使声波被多次反射形成回声

D．把音叉的微小振动放大，便于观察

2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是（  ）

A．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的

B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高

C．王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的

D．天宫一号里声音传播的速度为3.0×10^8m/s

将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,这使我们体会到了（  ）

A．发声的物体在振动

B．声音能通过固体传播

C．真空不能传播声音

D．声音传播是能量传播

手拔动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ）

A．手指

B．琴弦

C．弦柱

D．空气

关于声音，下列说法正确的是：                            （     ）

A．物体发声一定是因为物体在振动

B．我们听不到声音一定是因为物体不振动

C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大

D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音

如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是              （    ）

A．小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音

B．小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音

C．小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音

D．小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音

如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是(  )

A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的

B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高

C．观众离鼓越远，感觉声音越大

D．观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的

小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感． 这个实验是用来探究（ ） 

A．声音产生的原因	B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播	D．声音传播是否需要时间

考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由于钟的    产生的，钟声通过      传到同学们的耳朵．

下列关于声现象的说法中正确的是（   ）

A．一切发声的物体都在振动

B．声音在不同介质中的传播速度相同

C．声音在真空中的传播速度为340m/s

D．公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声

如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 （    ）。

A．使声波被多次反射形成回声

B．使音叉的振动尽快停下来

C．将音叉的振动时间延迟

D．将音叉的微小振动放大，便于观察

正在发声的物体叫做声源。下面说法正确的是

A．固体能发声，液体和气体不能发声

B．固体和液体能发声，气体不能发声

C．固体、液体和气体都能发声

D．气体不能发声，其原因是它没有形状

下列有关声现象的说法中，正确的是（   ）

A．一切正在发声的物体都在振动

B．人耳能听到各种频率的声音

C．声音可以在真空中传播

D．声音不能在水中传播

手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是

A．手指

B．弦柱

C．空气

D．琴弦

如图所示，某同学在做声学的探究实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（　  　）

A．把音叉的微小振动放大，便于观察

B．使音叉的振动尽快停下来

C．改变音叉振动的频率，使声音的音调变高

D．改变音叉振动的幅度，使声音的响度增大