初中物理频率与音调的关系试题

．拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车车轮的发条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音，加快车轮的转速，你能听到声音有什么变化吗？你能总结出什么规律吗？

下列四幅图中说法正确的是（    ）

A．小明敲鼓时用力越大，鼓声音调越高

B．广口瓶中的空气越稀薄人听到的声音越大

C．纸板划得越慢梳子振动越慢发出的音调越低

D．安装噪声检测仪可以根治噪声污染

古筝校音时把弦调紧点，是为了（    ）

A．增大响度

B．减小响度

C．升高音调

D．降低音调

微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

编号	长度/cm	直径/cm	频率/Hz
1	20.50	1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

（1）三根管中音调最高的是        号。
（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
答：        （能/不能）； 理由：       

（5分，）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

 
实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越       ，发出声音的音调越           ；
（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越       ，发出声音的音调越           。
由此可得出结论：音调的高低与                         有关

如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低．请你简要说明其中的道理．

下列四幅图中说法正确的是（    ）

A．小明敲鼓时用力越大，鼓声音调越高

B．广口瓶中的空气越稀薄人听到的声音越大

C．纸板划得越慢梳子振动越慢发出的音调越低

D．安装噪声检测仪可以根治噪声污染

衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？
（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调      （填“高”或“低”）。他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递         。
（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在       ，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的      有关。于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较      ，上部没有浸到油，振动就较     （填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同。

我们之中的小男生，成长过程中声音逐渐变的低沉浑厚了，下列分析正确的是：

A．声带振动变快

B．声带振动变慢

C．声带振幅变小

D．声带振幅变大

蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辩别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辩别的                                                         （  ）

A．声音的响度不同

B．声音的音调不同

C．飞行路线形状不同

D．飞行高低不同往

小明同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子作如下实验：如图所示，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低。由此现象，请你分析：

（1）嘴对5只瓶口吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么？
                                                                    
（2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么？
                                                                    
（3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图所示）能产生不同音调声音的道理。
                                                                       
                                                                        

在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，经对比，以下说法正确的是 $($　　 $)$

声音	声音强弱的等级 $/\mathit{dB}$	频率 $/\mathit{Hz}$
甲	50	2000
乙	100	500

A．甲的响度大于乙的响度

B．声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数

C．甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度

D．甲、乙两种声音都属于噪声

下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是 $($　　 $)$

A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量

B．响铃时，不断抽出瓶内的空气

C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃

D．敲鼓时，用大小不同的力

在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是     ；
（2）小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动     （填“变快”、“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调     （填“变高”、“不变”或“变低”）。

（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为：      

A．振动频率越高，声音的响度越大

B．振动频率越低，声音的响度越大

C．振动幅度越小，声音的响度越大

D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等

声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，轻轻摇摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多。
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。
（１）以上三个实验中，实验____表明发声体在振动。
（２）另外两个实验分别表明：_____________________                  _、
_________                                    _____________。