初中物理探究影响物体动能大小的因素试题

如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与      的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块      越多，从而判断小车的动能越      （大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将      （能/不能）达到探究目的．

司机开车上坡前，往往加大油门，以提高车速，这是为了增大汽车的        能．清扫路面垃圾的清洁车，能通过吸尘器将路面上的垃圾吸入车内容器中．清洁车沿街道匀速行驶，在清扫垃圾过程中，车的动能将        （选填：变大、变小或保持不变）．

如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答以下问题：

（1）设计实验的目的是研究      （钢球/木块）动能的大小与      的关系．
（2）动能是指      （填序号）

A．钢球在斜面上时的动能	B．钢球撞击木块时的动能
C．钢球撞击木块后的动能	D．木块的动能

（3）实验是通过观察      ，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的．
（4）若水平面为光滑的，该实验还能得出结论吗？      ，理由是：      ．
（5）赵显同学在实验时，木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上．对这一现象，请你给赵显一条合理的建议：      ．

按要求完成填空．

（1）图1所示，体温计的示数为      ℃．
（2）图2所示，读取液体体积时，正确的视线方向是      （填写相应的字母）．
（3）图3所示，该实验能探究出并联电路电流的特点是      ．
（4）图4所示，在探究物体动能大小与什么因素有关的实验中，通过比较小球推动木块      反映小球动能的大小．

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关．为了验证这个猜想，他设计了如下实验方案：

（1）如图1所示，让同一个小球，分别从同一斜面的不同高度由静止滚下，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图所示）．这是为了探究动能的大小与      关系．若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力      越多，小车撞击木块时的动能      ．如果实验时，木块滑出木板了，在不改变器材的情况下，如何对实验进行改进？      ．
（2）在探究动能大小与物体质量关系时，应使小球从同一斜面的      （选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，控制小球的质量      （选填“相同”或“不同”）．
（3）有同学探究“动能与质量的关系”时，用如图2所示的实验装置，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，该实验方案是否可行？答：      ．因为：      ．

五一假期，小华同学的全家去旅游，在高速路上看到如图所示标志牌．以下分析中，合理的是（ ）

A．小轿车质量小，对路面压强小，可以快些开

B．大客车质量大，应慢慢开，以减小对地面压力

C．大卡车和大客车载重后体积较大，易干扰其他车辆行驶，所以应慢行

D．速度相同时，小轿车质量小，具有的动能小

如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时      相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的       的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的      有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的      有关．
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是      ．

（1）如图1所示是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．

①实验要探究的是物体动能的大小与物体      和质量的关系．
②实验中探究的是      （填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过      （填“s”或“h”）的大小来反映的．
（2）如图2所示的电路，AB和CD均为镍铬合金线．闭合开关后，通过观察      ，可以比较出合金线电阻的大小，这个实验装置是研究电阻大小与导体      的关系．

【海南省2015年初中毕业生学业水平考试】为了模拟研 究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究：

甲                   乙                           丙
（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是           法(选填“控制变量法”或“转换法”)。
（2）为了研究汽车超速问题，实验中应选择       两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大；
（3）为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进行比较，得到的结是：                        。

【吉林省长春市2015年中考物理试题】在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块。

（1）实验中，通过观察                       比较小球动能的大小。
（2）通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在         相同时，物体的质量越大，动能越大。
（3）交通规则中“禁止超载”就是通过限制车辆装货物的质量，减小车辆的惯性和       ，防止造成重大伤害。

如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．如图乙是研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．

请回答以下问题：
（1）甲实验研究得是动能与      的关系； 乙实验中“让小车在不同表面上运动”的目的是      ．
（2）甲实验是通过      ，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，小车如不受阻力作用，小车将      ．

在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图所示．

（1）本实验的研究对象是       ．
（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当     一定时，物体动能的大小与物体的      有关．
（3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则    （填序号）．
①f_甲＞f_乙 ②f_甲＜f_乙 ③f_甲=f_乙．

在探究“汽车的速度”的实验中，甲、乙两辆相同的汽车在同一水平地面上做直线运动的图像如图所示。由图可知，甲车的动能    （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙车的动能；经过相同的时间，甲、乙两车牵引力做的功之比为     。（空气阻力忽略不计）

如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点。不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球  （   ）

A．受到的弹力始终不变	B．运动过程动能一直增大
C．运动过程机械能不变	D．在b点时重力等于弹力

小春发现高速公路常有如图所示的限速警告标志，他问爸爸：为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢？爸爸告诉他：大车质量大，惯性大，如果速度太快的话，遇紧急情况不能及时停下来，极易造成交通事故．小春想：这就是说在相同的情况下大车要停下来所用的距离比小车要长？为此，他设计了如图所示的装置及以下探究方案：

①让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s₁；
②给小车车厢里添加适当的钩码，并使小车从同一高度由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s₂；
③再继续增加钩码数量，重复步骤②；
④比较各次水平运动距离s的大小，归纳出结论．对于上述探究方案，请你作答：
(1)给小车添加钩码的目的是_______．
(2)让小车从同一高度下滑的目的是_______．
(3)小车在水平面上运动的过程中，机械能___________(选填“变大”、“变小”或“不变”)．
(4)假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同，则s₂_______s₁(选填“>”、“＝”或“<”)，原因是            ．
(5)小春的探究方案合理吗？_______．为什么？_____________________．