初中物理内能实验题

探究原子结构的奥秘。
【实验过程】
1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子（带正电）轰击金箔实验。结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。
【解释与结论】
（1）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是          。
（2）1μm金箔包含了3000层金原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明       ；
A.原子的质量是均匀分布的           B.原子内部绝大部分空间是空的
（3）科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过α粒子散射实验，你认为原子结构为以下的      。                                

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表。

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

 
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较         来研究水和食用油吸热能力的差异。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给           加热更长的时间，此时水吸收的热量              （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用        这个物理量来描述。

小明和小红利用如图16所示的装置探究“影响导体产生热量的因素”。质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度。
（1）实验中，小明和小红发现        烧瓶中温度计的示数升得快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
（2）利用此电路还可探究电流通过导体产生的热量与        的关系，实验时移动滑动变阻器的滑片P，观察       （同一、不同）烧瓶内的温度计示数升高的快慢。
（3）小明提议利用该装置改成 “比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成       的水；将甲烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝，并且与乙烧瓶中的镍铬合金丝的        相等. 通过实验观察，发现装有        (选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数变化较大，说明水比热容较大。

某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据

（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的＿＿＿有关。
（2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

为了研究受到拉力时橡筋的弹性形变程度与哪些因素有关，小明同学选用原长L相同的橡筋A、B、C、D和测力计进行实验，如图（a）、（b）、（c）、（d）所示。已知橡筋A、C由同种材料制成，橡筋B、D由另一种材料制成，A、B横截面积均为S；C、D横截面积均为4S。他将橡筋A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸橡筋，它们的长度各自增加了ΔL₁、ΔL₂、ΔL₃和ΔL₄，请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。（已知ΔL₂＞ΔL₄＞ΔL₁＞ΔL₃）

①分析比较图7（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计示数、橡筋长度的增加量以及相关条件，可得：
                                                               。
②分析比较图7（a）和（c）或（b）和（d）中的测力计示数、橡筋长度的增加量以及相关条件，可得：
                                                                                  。

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如下表。

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

 
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较         来研究水和食用油吸热能力的差异。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给           加热更长的时间，此时水吸收的热量              （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用         这个物理量来描述。

(6分)某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置。
(1)在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是        。
A采用完全相同的加热方式
B酒精灯里所加酒精量相同
C取相同质最的水和另一种液体
D盛放水和另一种液体的容器相同
(2)加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是      ℃，这表明实验时的大气压强         (选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压。
(3)而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多。请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力        （选填“相同”或“不同”)。为此物理学中引入        表示上述性质。
(4)本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明其它问题，诰你写出其中的一个问题：
                                。

用图11甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律。实验过程中，电热棒的功率保持恒定
（1） 某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻物质的温度是       ℃
（2） 根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化图像如图乙所示，该物质熔化时的特点是                               ，该物质是       （选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是   ℃，加热t₂分钟时该晶体处于            状态。
（3）比较t₂与t₃时刻的内能，   时刻杯内物质的内能较大。理由是熔化时        ，内能       。
（4） 已知0～t₁与t₅～t₆的加热时间相等，由图乙可知两段时间内，物质的温度升高不同，由此可得出：这种物质固态时的比热容比液态时的比热容       （选填“大”或“小”），作出此判断的依据公式是              。

小明想探究不同物质吸热升温的属性，于是他设计如图所示的实验装置：

⑴此实验中，沙子和水吸热的多少是通过         来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）。
⑵该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外，还有               必须完全相同。    
⑶他得到如下实验数据，分析表格中数据可以得出的初步结论是：相同质量的两种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的               有关。

物质	质量m/kg	升高温度△t/℃	加热时间t/min
水	0.1	10	2
沙子	0.1	10	1

⑷如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，              升高的温度更高。
⑸实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：               。
⑹另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，你认为他的方案可行吗？   （选填“可行”或“不可行”）
⑺爱思考的小明立即想到在阳光照射下的海滩上吹的是什么风呢？   （选填“海风”或“陆风”。）

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用秒表记录加热时间。实验数据记录如下表。

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较________来研究水和食用油吸热能力的差异。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给________加热更长的时间，此时水吸收的热量________（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用________这个物理量来描述。

某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热．加热时间的长短反映物质吸收热量的多少．他得到如下数据

(1)本实验中，物质吸收的热量是通过   来反映的，这种方法在物理学中叫做 法．
(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的   有关．
(3)分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量   的不同种物质，吸收热量的多少与   有关．
(4)分析第       次实验数据，可以得出初步结论：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与   有关．

小明根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下结论，其中正确的是

A．固体物质的比热容一定小于液体物质的比热容

B．同种物质的比热容会因物质的状态不同而改变

C．质量相等的水和酒精，吸收相等的热量后（均未沸腾），酒精的温度变化较大

D．质量相等的铝块和铜块吸收相等的热量后，铜块的温度一定较高

几位同学为了探究物体温度升高时吸热的多少与哪些因素有关，做了如下实验，在四只烧杯中分别盛水和煤油，用同样的加热器分别给它们加热，下表是他们的实验结果：

试通过分析实验记录概括物理规律（提示：加热时间长意味着吸收的热量多）：
(1)比较1、2两只烧杯的实验记录，可得出的结论是：     ；
(2)比较1、3两只烧杯的实验记录，使我们认识了物质的一种特性，物理学中是用     表示物质的这种特性的．水的这种特性是     ．

如图所示的实验装置中，测量质量的仪器是     ；验证阿基米德原理的装置是     ；测量力的仪器是     ；测量大气压强大小的装置是     。[选填（a）、（b）、（c）、（d）]

如图所示，静止在水平地面上的物体受到的重力为6牛，请用力的图示法画出地面对物体的作用力。