初中化学实验探究物质的组成成分以及含量填空题

人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。为了验证吸入的气体与呼出的气体有什么不同，采用了下图装置进行实验。

验证二氧化碳锥形瓶1和2中盛放的是________。连续数次吸气时，开关A和B的状态分别是________ (以“打开”或“关闭”进行说明)；调整开关A和B，再进行连续数次呼气操作。整个过程中可观察到的现象是________，证明吸入和呼出气体中二氧化碳含量不同。
验证水蒸气更换锥形瓶1和2中的药品，连续进行吸气和呼气操作（步骤同上），为了得出正确的结论，还需要进行的操作是________。

(6分)牙膏中的填充剂一般为碳酸钙、二氧气硅、氢氧化铝，其中“黑妹”牙膏用的填充剂是碳酸钙，请你设计实验验证其填充剂是碳酸钙，完成下列实验报告：

实验操作步骤	实验现象和结论

学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：

（1）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的合理猜想，把猜想写在上图丁同学的对话框中。并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式
取样于试管中，

（2）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由。
（3）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸	没有气体产生	甲的猜想不成立

你认为甲同学的实验设计是否正确？请说明理由。
若丙同学也取该样于试管中，滴入几滴澄清石灰水，试管中溶液变浑浊，能否以此现象判断甲同学的猜想成立        。(填“能”或“不能”)
(4)若丙同学的猜想成立，实验时老师取了100克1.06%的碳酸钠溶液和101克的澄清石灰水反应，求过滤后所得溶液中溶质的质量分数(要写出具体的计算步骤)

某兴趣小组同学将CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。

（1）写出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式：                        。
（2）为探究CO₂和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO₂与NaOH溶液发生了化学反应。实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大。
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是
　　　　　                                 。
②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是         　                。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是　         　           。
③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入　　　　　，观察到　　　 　　　现象，从而也证明CO₂与NaOH发生了反应。

小琴同学设计如下图所示的A、B两个实验。她事先除去了金属片表面的氧化物或污物。

（1）A实验中，为了比较锌、铜的金属活动性强弱，将锌片和铜片同时插入过量的稀硫酸中，所发生反应的化学方程式为         。
（2）B实验中，为了验证锌、铜、银三种金属活动性强弱，两种金属片分别是         和         ，烧杯内盛放的溶液是过量的         溶液。
（3）为了验证锌、铁的金属活动性强弱，小琴同学将锌片和铁片同时插入A实验后的剩余溶液中，而没有插入B实验后的剩余溶液中，其原因是         。

(4分)某同学所做实验如下图所示，向小试管中加入生石灰固体，发生的化学反应方程式是 ________________________________，充分反应后，U型管中a液面会盟(填“上升"下降"或“不变”)，出现上述现象的原因是___________________________________

实验室用盐酸和锌粒制取氢气时，由于盐酸的挥发性，在得到的氢气中常常含有一定量的氯化氢气体和水蒸气。在实验室可用下图装置除去其中的杂质而得到较纯净的氢气。

其回答下列有关问题：
（1）装置A中反应的化学方程式
为：                                                       。
（2）制取干燥的氢气时，装置的导管正确连接顺序是（填字母）：
        →       →       ；其中C装置的作用是：                        。.
（3）收集干燥的氢气应选择的方法是：___                   （填“排水集气法”、
“向上排空气法”、“向下排空气法”中之一）。
（4）用装置A制氧气的化学方程式为：                                         。

过氧化氢常用于消毒、漂白、化学制氧等方面，请回答下列问题：
（1）实验室制氧气：H₂O₂溶液在MnO₂的作用下，可迅速分解放出O₂，装置如右图．

a、图中仪器的名称是①  ▲  ；②  ▲  ；
b、锥形瓶内装有MnO₂和H₂O₂溶液，其中二氧化锰起  ▲  作用；
c、实验中使用了68g 5％的H₂O₂溶液，需要将市售30％（密度约为1.0g/mL）的H₂O₂溶液  ▲  mL（精确到0.1）进行稀释，量取水时，应选择量程为  ▲  （10、50、100）mL的量筒，实验中生成O₂的质量为  ▲  （不考虑装置内残留气体）；
d、实验中，生石灰的作用是  ▲  ；
e、证明氧气已收集满的方法是  ▲  ；
（2）H₂O₂显弱酸性，有很强的氧化性，能使有机色质（如石蕊）褪色，若将5％H₂O₂溶液滴入紫色石蕊试液中，可能观察到的现象是   ▲  ．

有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。

【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末。打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃。当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。
【探究与反思】
打火石是             （填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？                                                    ，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是                                      。
【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）

实验	操作步骤	现象	结论
1	切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨	打火石是银白色
2			该金属一定不是铁
3	取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液。	有红色物质析出	该金属一定是镁

【分析思考】
（1）请写出“实验3”中可能涉及到的化学方程式                               。
（2）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为        
                                                                       。
（3）针对以上实验，如果你能设计一个合量的实验方案来进一步验证这种金属，另奖励4分（化学试卷总分不超过60分）。
                                                                         
                                                                         。

化学小组同学用下图所示装置（夹持仪器已略去）做了2个兴趣实验，每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。

（1）若在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，则B中的试剂是__________。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是__________。
（2）若在A处放置某溶液甲，B中无色溶液变红色，则A处的溶液甲可能是__________。B中溶液变色的原因是__________。

老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水，C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。
资料：碳酸钠粉末与稀盐酸能发生化学反应，


（1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到C装置中的现象是__________。
（2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞和玻璃塞，A装置中发生反应的化学方程式为__________。
（3）在整个实验过程中，B装置中的现象是__________。
（4）C装置中气球的作用是__________（填字母）。
a. 收集纯净气体 b. 添加固体药品 c. 调节C装置容积   d. 控制气体总量

化学学习中，我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识。下面A、B、C三个都是研究物质组成的实验图，按要求回答下列问题：

（1）若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯，可观察到的现象是          。
（2）B实验室通过证明          的组成来推断水的组成；
（3）C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内  压强减小 来推测空气中氧气的含量。
（4）从研究方法来看，A实验与   （填“B”或“C”）实验的方法相同。

下表是国家对“饮酒驾车”和“醉酒驾车”的界定标准：

饮酒驾车	20毫克／100毫升≤血液中的酒精含量<80毫克／100毫升
醉酒驾车	血液中的酒精含量≥80毫克／100毫升

 
白酒、红酒和啤酒中均含有乙醇(俗称酒精，化学式为C₂H₅OH)，饮酒后酒精可进入人体血液中。请回答下列问题：
(1)乙醇(C₂H₅OH)中碳、氢、氧元素的质量比是C﹕H﹕O＝ ▲ ；
(2)饮酒会使人的 ▲ 系统过度兴奋或麻痹抑制，容易引发交通事故。某人饮酒后驾车，被交警发现，经测定其每100毫升血液中酒精含量为93毫克，属于 ▲ 驾车；
(3)在治理酒后驾车中，酒精检测仪发挥了重要作用。如图甲是酒精检测仪，图乙是检测仪的简化电路图，R₀为定值电阻，R为气敏电阻，该电阻阻值与酒精气体含量的关系如图丙，如果图乙中电流表示数越大，说明司机吹出的气体中酒精含量就 ▲ 。

课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃。（图中的铁架台均已略去）请回答：

（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式： ________________
二氧化锰在反应中作   剂，其作用是             ______。
（2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：______________________。
（3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用：                                            。
（4）你还能写出实验室用到二氧化锰制取氧气的反应化学方程式吗？_____________。

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水　　 ；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的　　 温度最高；
（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 　　　　　
【猜　　想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳
　　　芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
　　　婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到　　　　　　　　　       现象，则贝贝的猜想正确；
　　 如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　       现象，则芳芳的猜想正确；
　 　如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　       现象，则婷婷的猜想正确。