初中化学实验探究物质的组成成分以及含量填空题

$H_{2}S{O}_4$请回忆观察过的"木炭还原氧化铜"的实验，并根据下列教材图示回答问题：

（1）写出木炭还原氧化铜的化学方程式；
（2）反应一段时间后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管冷却到室温后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，充分搅拌后过滤：
①若滤纸上留有黑色、红色固体，而滤液为无色，则滤液中的溶质是，说明试管中的剩余固体为；②若滤纸上留有黑色、红色固体，而滤液呈蓝色，此时滤液中的溶质是。

分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法.
（1）小明用"三"对初中所学知识进行归纳总结,其中错误的是(填字母序号).

A．	常见的化石燃料有"三种":煤、石油、天然气
B．	水污染主要来自 "三个方面":工业污染、农业污染、生活污染
C．	一般燃烧的条件必须同时满足"三点":可燃物、与氧气接触、温度达到着火点
D．	酸、碱、盐溶液发生复分解反应时必须同时具备"三条":生成物有水、气体和沉淀

(2)小宇同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后发现许多不同类别的物质反应都能生成盐,于是他构建了如右图所示的知识网络图.

请你写出编号 $A_{、}B$所代表的一个具体的化学方程式:
$A$.

$B$.

(3)在 $H_2+CuO\stackrel{∆}{=}Cu+H_{2}O$与 $CO+CuO\stackrel{∆}{=}Cu+C{O}_2$两个反应中 $H_2$和 $CO$都是能将 $CuO$还原为 $CuO$的物质,在反应中作还原剂.

$A$、分析并归纳上述两个反应还原剂中元素的化合价的变化规律.

$B$、根据你得出的规律,判断反应 $Zn+H_{2}S{O}_4=ZnS{O}_4+H_2\uparrow$中的还原剂是.

化学兴趣小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了右图三个实验（其中金属均已打磨、其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。

（1）小明同学认为通过①和③可以比较铁和锌的金属活动性，他依据的实验现象是； 
（2）一段时间后，观察到②中的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性（填"强"或"弱"）。该反应的化学方程式为。
（3）小红认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质补充了一个实验（右图所示），从而达到了实验探究目的。则小红同学的实验中：
x是金属；y是溶液。

某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想：可能是CO₂、HCl、Cl₂、O₂、H₂。
【查阅资料】25℃时，HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水；Cl₂在水中的溶解度约是2，易溶于水，它能与NaOH溶液发生化学反应。
【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：
（1）甲同学从物质组成的元素角度分析，认为猜想中最不可能的气体是__________。  
（2）乙同学根据资料推理得出产生的气体不可能是        ，理由是：                                    。
（3）丙同学认为是O₂，则检验O₂的方法是                                 
                                                           。
（4）丁同学认为是Cl₂，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验。
【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体。

（1）如果产生的气体是O₂和H₂，你认为装置C中存在的安全隐患是               。
（2）戊同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开大拇指点火，若没有听到                    ，方可采用上面的装置进行实验。
【验证实验】经戊同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色，发生反应的化学方程式为                     。停止通气，再称量装置A，发现质量无增减。
【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是       。
【实验反思】（1）装置B中浓H₂SO₄起           作用。
（2）由上述实验可以推出氯化铜溶液显           （填“酸性”、“碱性”或“中性”）
（3）如果要测出氯化铜溶液的酸碱度，你认为应该选      来测定，具体的操作方法是：                                      。

为了调节学校花圃中土壤的酸碱度，需要施加熟石灰。课外活动小组对学校库存的熟石灰准备进行实验，确定其是否变质以及变质的程度。同学们经过讨论认为该样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。

实验步骤及操作	可能出现的实验现象	实验结论
取试样于试管中，加入足量的蒸馏水并振荡 ①吸取上层清液于 $pH$试纸上 ②倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸	① $pH>7$ ②	部分变质
① $pH=7$ ②
① ②没有气体产生

小卫同学根据上述实验方案进行试验，确定该熟石灰样品已部分变质。试写出实验中反应的化学方程式：
（1）；（2）

某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图，装置气密性良好)，一段时间后，发现装置中右侧导管中的液面升高，铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。

[提出问题]导管中液体为何升高？黑色固体物质又是什么？
[猜想与假设]
该黑色固体可能含有：① $Fe$、② $F{e}_2{O}_3$、③ $FeC{l}_3$、④ $C$四种物质。
[猜想分析]
①影响右侧导管中的液面升高的物质是。
②不可能含有氯化铁，理由是。
③一定含有碳，理由是。
[实验验证]
①验证黑色固体中一定含有碳所选用的试剂是。
②检验黑色固体中是否含有铁的实验方法是。
结论：铁钉在食盐水中比在纯水中生锈快。

某化学兴趣活动小组的同学学习"灭火器原理"后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。

【提出问题】
废液中所含溶质是什么物质？
【猜想与假设】
猜想（一）：废液中的溶质可能是 $NaCl$、 $N{a}_{2}C{O}_3$和 $HCl$。
猜想（二）：废液中的溶质只有 $NaCl$。
猜想（三）：废液中的溶质是 $NaCl$和 $HCl$。
猜想（四）：废液中的溶质是。
【讨论与交流】
小明认为猜想（一）无需验证就知道是错误的。他的理由是。
【实验与结论】
(1)为验证猜想（二），小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入 $AgN{O}_3$溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小强认为猜想（二）正确。小强的实验（填"能"或"不能"）验证猜想（二）的正确性，原因是。
(2)小丽为验证猜想（三），选用大理石做试剂。若猜想（三）是正确的，验证时反应的化学方程式为。
(3)若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有（填序号）。
①氢氧化钠溶液   ②氯化钙溶液   ③稀盐酸   ④氯化钾溶液
【拓展与应用】
若废液中的溶质是 $NaCl$和 $HCl$，根据 $HCl$的性质，无需另加试剂，只要对废液进行操作即可从废液中得到 $NaCl$固体。此方法的缺点是。

下图是某同学设计的验证 $C{O}_2$化学性质的实验装置。请回答：

(1)该同学连接装置 $A$的目的是。我认为：在此实验中（填"有"或"没有"）必要连接此装置。
(2)利用上图装置进行实验，开始通入 $C{O}_2$气体时，在 $B$处可观察到的现象是。
(3)装置 $B$在初中化学中常用来检验 $C{O}_2$气体，是因为 $C{O}_2$能使澄清的石灰水；实验过程中，在 $C$处可观察到紫色石蕊溶液。

某同学设计的"从含铜电缆废料中提取铜"的实验方案如下：

(1)过滤用到的玻璃仪器有、、。
(2)写出步骤③和步骤⑤发生反应的化学方程式：
步骤③：；
步骤⑤：。
(3)此方案中可能造成空气污染的步骤有。

现有一包固体粉末，可能是 $CaC{O}_3$、 $N{a}_{2}C{O}_3$、 $N{a}_{2}S{O}_4$、 $CuS{O}_4$、 $NaCl$中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断：
（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有、。
（2）取上述溶液适量，滴加过量的 $BaC{l}_2$溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有、。
（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有 $NaCl$，你认为此结论是否正确（填"是"或"否"）。
（4）对于是否含有 $NaCl$，你认为应对步骤（2）作如何改进（若步骤（3）填"是"，此空不作答）。

有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。
（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是 $S{O}_2$、 $O_2$、 $H_2$中的一种或几种。
（二）实验：
（1）甲同学为确定是否含有 $S{O}_2$，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中 $S{O}_2$（填"有"或"无"）。
（2）乙同学认为只有 $O_2$，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确
（3）丙同学为判断是否含有 $O_2$，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：
$4KI+4HCl+O_2=2I_2+4KCl+2H_{2}O$， $I_2$为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：
 
（三）实验现象与结论： $A$中观察到，证明无； $B$中观察到，证明该气体是 $H_2$。
（四）实验反思：
（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。
（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填"酸"或"碱"）。

研究性学习小组选择" $H_2{O}_2$生成 $O_2$的快慢与什么因素有关"的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假   设】 $H_2{O}_2$生成 $O_2$的快慢与催化剂种类有关
【 实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的 $H_2{O}_2$溶液中，分别加入相同质量的 $Mn{O}_2$和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积） $O_2$所需的时间。

【 进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中 $A$仪器名称是， 此实验中 $B$处宜采用的气体收集方法是。

【 实验记录】

实验编号	1	2
反应物	5% $H_2{O}_2$	5% $H_2{O}_2$
催化剂	1 $g$水泥块	1 $g$ $Mn{O}_2$
时间	165秒	46秒

【 结  论】该探究过程得出的结论是。
【 反  思】 $H_2{O}_2$在常温下分解缓慢，加入 $Mn{O}_2$或水泥块后反应明显加快，若要证明 $Mn{O}_2$和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后
的是否改变。
$H_2{O}_2$生成 $O_2$的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响 $H_2{O}_2$生成 $O_2$的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
【假   设】。
【实验方案】 。

为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下图所示的实验方案：
在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）。加热 容器，使容器温度达到80℃（已知白磷燃烧所需的最低温度为40℃）。

请回答：
(1)实验过程中，可以观察到：白磷,产生大量,活塞先向移动，再向移动，最后停在刻度处。
(2)由此实验得出的结论。
(3)有位同学用木炭取代白磷来进行实验，结果实验失败，请你分析实验失败的原因是。

右图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
⑴图中 $A$端为电源的（填"正"或"负"）极。
⑵ $C$试管中收集到的气体是， $C、D$试管中收集到气体的体积比约为。

⑶上述实验可以得出：水是由组成的。
⑷在水的电解实验中，在变化前后没有改变的微粒是。
⑸世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示；

步骤①对应的作用是(填字母.下同)，步骤③对应的作用是。
A杀菌消毒  B吸附杂质
⑹保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是 ①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉 ④将海水淡化
A．①②④             B． ②③④          C．①②③        D． ①②③④