下列实验方案可以达到实验目的的是( )
选项 |
实验目的 |
实验方案 |
A |
除去CO 2中混有少量的CO |
将混合气体点燃 |
B |
配制50g溶质质量分数为8%的稀硫酸 |
将4g浓硫酸加入到46g水中,搅拌 |
C |
鉴别碳粉、铁粉、氧化铜三种固体 |
取样,分别滴加稀盐酸,观察现象 |
D |
检验NaOH溶液变质程度 |
取样,滴加石灰水,再滴加酚酞溶液 |
A. |
A |
B. |
B |
C. |
C |
D. |
D |
下列实验中,实验原理和主要操作方法都符合实验目的的是( )
选项 |
实验目的 |
实验原理 |
主要操作方法 |
A |
除去粗盐中的泥沙 |
各成分的溶解性差异 |
蒸发 |
B |
分离水与酒精的混合物 |
各成分的密度差异 |
蒸馏 |
C |
鉴别稀盐酸和稀硫酸 |
酸根离子的化学性质差异 |
加碳酸钠溶液,观察产生气泡快慢 |
D |
除去FeSO4、CuSO4混合溶液中的CuSO4 |
金属活动性差异 |
加过量铁粉,充分反应后过滤 |
A.AB.BC.CD.D
“飞花令”是中国诗词的一种接龙游戏。科学兴趣小组模仿“飞花令”游戏规则,进行物质间转化的接龙比赛,其比赛规则是:从同一物质开始进行转化,接龙物质不能重复且必须含有指定元素,以转化路径长且正确者为比赛胜者。某两场比赛的过程记录如下(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质)。
(1)指定元素:氢元素 起始物质:HCl 比赛胜者:乙同学
甲同学:HCl→H2O
乙同学:HCl→H2O→□
乙同学在方框中应填物质的化学式是 (写一种即可)。
(2)指定元素:钡元素 起始物质:BaO 比赛胜者:丁同学
丙同学:BaO→Ba(OH)2→BaSO4
下列能使丁同学获胜的方案有 (填字母)。
A.BaO→BaSO4→Ba(OH)2→BaCO3
B.BaO→BaCl2→Ba(NO3)2→BaSO4
C.BaO→Ba(OH)2→BaCO3→BaCl2→Ba(NO3)2→BaSO4
D.BaO→BaCl2→BaCO3→Ba(NO3)2→Ba(OH)2→BaSO4
某同学为验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序,他设计了以下四种实验方案,其中能达到目的是( )
A.将Fe丝、Cu丝分别放入AgNO3溶液中
B.将Fe丝、Cu丝、Ag丝分别放入稀盐酸中
C.将Fe丝分别放入CuSO4溶液、AgNO3溶液中
D.将Fe丝、Ag丝分别放入CuSO4溶液中
化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案可行的是( )
选项 |
实验设计 |
实验目的 |
A |
用pH试纸测试肥皂水的pH |
测定肥皂水的酸碱度 |
B |
将带火星的木条伸入气体中 |
检验二氧化碳中混有少量氧气 |
C |
将气体通过灼热铜丝网 |
除去CO 2中混有的少量CO |
D |
将固体加水溶解,然后过滤 |
提纯混有少量硝酸钾的氯化钠固体 |
A. |
A |
B. |
B |
C. |
C |
D. |
D |
下列实验方案正确的是( )
选项 |
实验目的 |
实验方案 |
A |
除去铁钉表面的铁锈 |
将铁钉长时间浸泡在足量的稀盐酸中 |
B |
除去NaCl溶液中含有的少量CaCl2 |
通入过量的CO2,过滤 |
C |
鉴别稀硫酸和稀盐酸 |
分别加入Ba(OH)2溶液,观察现象 |
D |
鉴别实验室中的食盐水和糖水 |
品尝味道 |
A.AB.BC.CD.D
思维模型的建构既方便于问题的解决,又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决"气密性检查"类问题建构的思维模型:
结合小金建构的思维模型,完成如图装置气密性检查相关操作的问题:
(1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,从建模的角度分析,该操作归属于上述思维模型中的 ;
(2)操作二:往锥形瓶中加水后,接下来应该是从 (填"A"或"B")管向瓶内吹气。
分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是( )
|
实验目的 |
实验设计 |
A |
除去碳酸钠固体中的少量碳酸氢钠 |
加热至固体质量不再发生变化 |
B |
除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 |
先加足量水溶解,再加适量稀硫酸,蒸发结晶 |
C |
除去硝酸钾溶液中的少量硫酸钾 |
加入过量的硝酸钡溶液,过滤 |
D |
除去铜粉中混有的少量锌粉 |
加入过量的稀盐酸,过滤、洗涤、干燥 |
A. |
A |
B. |
B |
C. |
C |
D. |
D |
下列实验设计不能达到实验目的的是( )
选项 |
实验目的 |
实验设计 |
A |
验证铜、银、铁三种金属的活动性顺序 |
用铜丝、AgNO3和FeSO4溶液进行实验 |
B |
鉴别H2SO4、Ba(OH)2、CuCl2三种溶液 |
不用其它试剂即可鉴别 |
C |
除去CO2中的CO杂质 |
通入足量的澄清石灰水 |
D |
配制50g质量分数为10%的NaCl溶液 |
称取5g NaCl加入45mL水中完全溶解(ρ水=1g/cm3) |
A.AB.BC.CD.D
在化工生产中通过除杂得到较纯净的产品。以下除杂的实验设计不合理的是( )
选项 |
物质 |
杂质 |
实验设计 |
A |
N2 |
O2 |
通过灼热的足量铜网,充分反应 |
B |
CaO |
CaCl2 |
加水充分溶解,过滤,洗涤,干燥 |
C |
硝酸 |
H2SO4 |
加入适量Ba(NO3)2的溶液,充分反应后过滤 |
D |
NaCl |
MgCl2 |
溶于水,加入稍过量的NaOH溶液,充分反应后过滤,向滤液中加入适量稀盐酸,蒸发结晶 |
A.AB.BC.CD.D
小科为验证锌、铜、银三种金属的活动性顺序,设计了下列四种方案,其中合理的是( )
A. |
|
B. |
|
C. |
|
D. |
|
证据推理
(1)在探究碱的性质时,用到了氢氧化钾,小铭在整理实验台时发现,盛有氢氧化钾固体的试剂瓶没有盖上瓶盖。他认为瓶中氢氧化钾已有部分变质,他推理的依据是(用化学方程式表示) 。要证明氢氧化钾部分变质,请写出实验步骤、可能的现象及相关推理
。
(2)小铭在切圆葱时眼睛被刺激而流泪。小铭想:为什么圆葱会释放出催泪的物质?这种“催人泪下”的物质有什么性质?小铭查阅资料得知:①圆葱被切开时因破坏了细胞组织,生成了多种挥发性的能刺激眼睛的物质(其中含有少量SO3),这些挥发性物质是“催人泪下”的元凶。②SO3跟CO2的化学性质相似。
请你运用类比推理,写出三氧化硫跟水反应的化学方程式 。
若要避免切圆葱时眼睛流泪,请你给出两条建议。 , 。
下列实验方案能达到实验目的的是( )
A.验证可燃物燃烧需要氧气:按图所示装置进行实验
B.区别氯化钙溶液和蒸馏水:取等量试样放入两支试管中,分别滴入等量肥皂水,振荡,观察现象
C.配制100g 5%的碳酸钙溶液:称取5.0g碳酸钙,放入95mL水中,充分搅拌
D.验证酒精中含有氢元素:在95%的酒精燃烧的火焰上罩一个干燥的小烧杯,观察现象
鉴别、除杂是重要的实验技能,下列实验设计能达到实验目的的是( )
选项 |
实验目的 |
实验设计 |
A |
去除铁粉中的碳粉 |
在足量的氧气中灼烧 |
B |
鉴别CO与H 2 |
分别点燃,观察火焰颜色 |
C |
去除粗盐中难溶性杂质 |
溶解、过滤、蒸发 |
D |
鉴别BaCl 2溶液与Ba(NO 3) 2溶液 |
分别滴加稀硫酸 |
A. |
A |
B. |
B |
C. |
C |
D. |
D |
试题篮
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