初中化学化学实验方案设计与评价选择题

下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是（　　）

A．	硬水和软水﹣观察颜色
B．	氯化钾和氯化铵﹣氢氧化钠
C．	合成纤维和羊毛纤维﹣点燃闻气味
D．	一氧化碳和二氧化碳﹣灼热的氧化铜

对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验设计	选项	实验目的	实验设计
A	探究温度对分子运动快慢的影响		B	探究水对铁钉锈蚀的影响
C	探究空气是燃烧的必要条件		D	探究CO 2与 水发生反应

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

15%的H ₂O ₂溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O ₂．实验室欲利用15%的H ₂O ₂溶液制取O ₂，则下列

装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　　）

A．

B．

C．

D．

15%的H ₂O ₂溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O ₂．实验室欲利用15%的H ₂O ₂溶液制取O ₂，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　　）

A．		B．
C．		D．

如图为氢气还原氧化铜的实验装置图，下列有关分析正确的是（　　）

A．	装置中试管口需略向下倾斜，主要是为了利于通入氢气
B．	在给试管内药品加热前，需先通氢气排尽试管内的空气
C．	待药品完全反应后，需同时撤去酒精灯和通氢气的导管
D．	该实验装置也可直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验

质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下列装置及实验（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是（　　）

A．		B．
C．		D．

利用厨房用品能完成的实验是（　　）

A．检验鸡蛋壳中是否含有碳酸钙

B．检验自来水中是否含有氯离子

C．测定蔬菜中农药的残留量

D．比较食用油与水的密度大小

下列实验操作中（括号内为杂质）不能达到实验目的是（　　）

选项	物质	目的	主要实验操作
A	蔗糖、蛋白质溶液	鉴别	加入饱 ${\left(N{H}_4\right)}_{2}S{O}_4$ 溶液，观察现象
B	$kCl\left(k_{2}C{O}_3\right)$ 固体	除杂	加入适量稀盐酸，蒸发
C	$CaC{l}_2$ 和NaCl的混合物	分离	溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发
D	空气中NaOH变质程度	检验	加入足量 $BaC{l}_2$ 溶液，过滤，加酚酞，观察现象

A．AB．BC．CD．D

下列实验设计正确的是（　　）

A．用活性炭软化硬水

B．用燃烧法区分聚乙烯和聚氯乙烯

C．用托盘天平称取6.45g食盐

D．用NaOH溶液除去CO ₂中的HCl

为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙所示装置进行实验，发现两实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝，浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊．

资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色．

下列说法错误的是（　　）

A．甲实验不如乙实验环保

B．只根据甲实验“固体消失”这一现象，可验证碳酸氢铵发生了分解

C．乙实验有利于学生分析“固体消失”的原因

D．只根据乙实验的现象，可验证：NH₄HCO₃NH₃↑+CO₂↑+H₂O

“细菌冶金”的原理是利用氧化铁硫杆菌促使 黄铁矿（主要成分FeS₂）氧化成硫酸铁和硫酸，并能为CO₂和H₂O合成有机物提供能量．流程如图，下列说法错误的是（　　）

A．反应①化学方程式：4FeS₂+15O₂+2X＝2Fe₂（SO₄）₃+2H₂SO₄，X为H₂O₂

B．整个流程提高了能量的利用率

C．图中有机物一定不含氧元素

D．氧化铁硫杆菌在反应①中起催化作用

除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），所选试剂正确的是（　　）

A．	CaCO 3粉末（CaCl 2粉末）﹣﹣水	B．	CaO粉末[Ca（OH) 2粉末]﹣﹣水
C．	KCl溶液（KOH)﹣﹣稀硝酸	D．	NaOH溶液（Na 2CO 3）﹣﹣稀盐酸

鉴别下列各组物质，不能达到目的是（　　）

A．	黄铜片和纯铜片：相互刻划比较硬度
B．	棉线和羊毛线：灼烧后闻气味
C．	硫酸铵固体和氯化铵固体：加熟石灰混合研磨后闻气味
D．	氢氧化钠固体和硝酸铵固体：加水溶解后测温度

下列实验能达到实验目的是（　　）

A．	证明CO 2水溶液呈酸性	B．	验证面粉粉尘能发生爆炸
C．	检验该装置的气密性	D．	实验室制取并收集少量氢气

除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案不可行的是（　　）

A．	FeCl 2溶液（CuCl 2）﹣﹣加入过量的铁粉，过滤
B．	KCl固体（KClO 3）﹣﹣加入少量的二氧化锰，并加热
C．	CO气体（CO 2）﹣﹣通过足量的氢氧化钠溶液，并干燥
D．	NaCl溶液（MgCl 2）﹣﹣加入过量的氢氧化钠溶液，过滤，滤液中加稀盐酸至中性