据报导，某地发生火灾，有三名小孩生还。这三名小孩采取的措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。他们在逃生时主要利用了（ ）
| A．湿毛巾可以供给水分 |
| B．湿毛巾能吸收二氧化碳 |
| C．低姿势前行是因为地面附近气压低 |
| D．热空气密度小会上升，地面附近有毒气体相对较少 |
根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是
| A．①②说明物质燃烧需要氧气 |
| B．①说明白磷的着火点不高于80℃ |
| C．烧杯中的热水只起提高温度的作用 |
| D．①③说明两种可燃物的着火点不同 |
课本上“烧不坏的手绢”实验中，当手绢上的火焰熄灭后，手绢完好无损．对于这一实验现象，下列解释正确的是
| A．这是魔术，你看到的是一种假相 |
| B．火焰的温度低于棉布的着火点 |
| C．手绢上的水汽化吸热，使手绢温度低于棉布的着火点 |
| D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高 |
下列说法正确的是（ ）
| A．煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 |
| B．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化 |
| C．发现燃气(天然气或液化石油气等)泄漏，应点火检查泄漏处 |
| D．扑灭电器、图书、档案等火灾，最适宜的灭火器是泡沫灭火器 |
为探究物质燃烧的条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没有燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是（ ）
| A．物质燃烧必须要与氧气接触 |
| B．物质燃烧温度必须要达到着火点 |
| C．烧杯中热水的作用是既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝 |
| D．铜片上的红磷没有燃烧，原因是红磷不属于可燃物 |
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列叙述中正确的是（ ）
| A．在化学反应中只有燃烧才能放出热量 |
| B．物质与氧气发生的反应都是燃烧 |
| C．煤、石油、天然气燃烧都放出大量的热，都是重要的燃料 |
| D．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 |
下列气体与空气混合，遇明火时可能发生爆炸的是：（ ）
| A．氧气 | B．一氧化碳 | C．氮气 | D．二氧化碳 |
下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ）
| A．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点 |
| B．档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火 |
| C．把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分 |
| D．炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水 |
据报导，某地发生火灾，有三名小孩生还。这三名小孩采取的措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。他们在逃生时主要利用了
| A．湿毛巾可以供给水分 |
| B．湿毛巾能吸收二氧化碳 |
| C．低姿势前行是因为地面附近气压低 |
| D．热空气密度小会上升，地面附近有毒气体相对较少 |
“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（ ）
| A．酒精燃烧消耗了空气，氧气不充足，纸张不会燃烧 |
| B．纸张不是可燃物，不能燃烧 |
| C．纸张被水浸湿，导致着火点降低 |
| D．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 |
用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是
| A．增加可燃物，可以使燃烧更旺 |
| B．增大氧气的密度，可以使燃烧更旺 |
| C．清除可燃物，达到灭火的目的 |
| D．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 |
下列关于灭火的叙述中错误的是
| A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝 |
| B．木材着火用水泼灭——降低可燃物的着火点 |
| C．扑灭森林火灾，开辟隔离带——清除和隔离可燃物 |
| D．酒精灯打翻着火，用湿布扑盖——隔离空气又降温 |
通常情况下，几种物质的着火点如表．
| 物质 |
白磷 |
红磷 |
木炭 |
无烟煤 |
| 着火点/℃ |
40 |
240 |
320～370 |
700～750 |
根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法不正确的是（ ）
A．红磷燃烧属于化合反应
B．降温至着火点以下可以达到灭火的目的
C．白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物
D．实验时，用于吸干白磷的滤纸片丢在废纸篓里
下列有关能源的开发和利用的说法不正确的是
| A．氢能是理想的新型能源，具有资源丰富、燃烧放热多、产物不污染环境等优点 |
| B．开采出来的石油应该经过加工后再综合利用 |
| C．开发和利用太阳能、水能、风能等能源 |
| D．煤、石油、天然气等化石燃料为不可再生能源，应禁止使用 |
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