“生命可贵，安全第一”下列采取的安全措施错误的是
| A．晚上煤气泄漏，立即开窗通风 |
| B．点燃氢气前，应先检验氧气的纯度 |
| C．用煤炉取暖，在煤炉上放一壶水以防止煤气中毒 |
| D．进入久未开启的菜窑，先用蜡烛做灯火实验 |
通过下列图示实验得出的结论中正确的是
| A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 |
| B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 |
| C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 |
| D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物 |
下列安全措施不正确的是
| A．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物 |
| B．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 |
| C．正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭 |
| D．燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿布盖灭 |
下列叙述错误的是
图① 图② 图③ 图④
| A．在有图①标识的场所，我们必须严禁烟火，防止发生危险 |
| B．使用二氧化碳灭火器时，手一定要先握在钢瓶的木柄上 |
| C．图③所示的原子所属的元素，在元素周期表的同一列 |
| D．用吸氧的方法克服高原反应 |
古语道：“人要实、火要虚”，此话的意思是：“做人必须脚踏实地，事业才能有成”，燃烧固体燃料时需要将其架空，燃烧才能更旺．从充分燃烧的条件看，“火要虚”的实质是
| A．增大可燃物的热值 |
| B．提高空气中氧气的含量 |
| C．降低可燃物的着火点 |
| D．增大可燃物与空气的接触面积 |
用如下所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是
| A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 |
| B．该实验使用了相同的可燃物 |
| C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 |
| D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点 |
分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是
| A．物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加 |
| B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的 |
| C．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧 |
| D．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物 |
下列说法正确的是
| A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一 |
| B．可燃物温度达到着火点即可燃烧 |
| C．图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭 |
| D．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火 |
下列做法正确的是
| A．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机 |
| B．冬天关闭门窗用煤炉取暖 |
| C．实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭 |
| D．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火 |
为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是
| A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 |
| B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度 |
| C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 |
| D．现象③说明红磷不是可燃物 |
我国发射的神舟六号载人飞船，其返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质．返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生数千度的高温，此时，烧蚀层汽化燃烧保护返回舱不因高温而烧毁．由此，判断下列说法错误的是
| A．返回舱与大气摩擦生热属于物理变化 |
| B．返回舱返回时，烧蚀层起到了一定的隔热和隔离空气的作用 |
| C．烧蚀层在汽化燃烧时吸收大量的热 |
| D．烧蚀层能使返回舱的着火点升高 |
下列说法错误的是
| A．增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分 |
| B．室内着火需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区 |
| C．面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸 |
| D．“釜底抽薪”是利用了隔绝空气的灭火原理 |
下列关于燃烧现象的解释不正确的是
| A．图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点 |
| B．图a中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃 |
| C．图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下 |
| D．煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积 |
下列关于灭火的叙述中错误的是
| A．炒菜时油锅着火立即盖上锅盖﹣﹣使可燃物与空气隔绝 |
| B．木材着火用水泼灭﹣﹣降低了可燃物的着火点 |
| C．扑灭森林火灾开辟隔离带﹣﹣清除和隔离可燃物 |
| D．不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖﹣﹣隔氧又降温 |
试题篮
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