初中化学氢气的化学性质与燃烧实验填空题

能源与环境是目前世界各国共同关注的问题，请回答：
（1）常见的三种化石燃料包括石油、天然气和         。
（2）关注环境已成为一种生活的态度，“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法符合低碳理念的是          。

A．发展太阳能、风能等新能源	B．用淘米水浇花
C．家用电器长期处于待机状态	D．推广无纸化办公，双面打印文稿

（3）已知，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。根据图中探究燃烧条件的实验，回答下列问题：

①甲图铜片上白磷和乙图中白磷对比实验的目的是     。
②根据灭火原理分析加油站严禁烟火的原因：     。
（4）贮氢合金用于氢动力汽车的试验已获成功。氢化镁（化学式为MgH₂）是一种贮氢合金，它的固体可以和水反应生成一种碱，同时释放出氢气，该反应的化学方程式是   。

透过现象认识本质是我们应该建立的一种思维模式
（1）从下列灭火的操作中，可以推知燃烧的条件
“釜底抽薪”，推知燃烧需要的条件之一是           ，“炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭”推知燃烧的条件之二是                
（2）为防止菜刀生锈，用后及时洗净擦干并涂上一层食用油，可推知铁制品生锈的条件
是         
（3）氢气、氧气、二氧化碳可以用右图的装置来收集，但不能收集一氧化碳，说明一氧化碳与其它三种气体不同的一点性质是                ；若瓶中装满水后可以用来收集氢气、氧气、一氧化碳，说明这三种气体具有的一点共同性质是                      

(4)碘几乎不溶于水却可以溶于汽油和酒精中，高锰酸钾几乎不溶于汽油和酒精却可以溶于水中，这说明                                  

化学与我们的生活密切相关，请你结合生活经验填空：
（1）炒菜用的铁锅手柄是用__________（填“热固性”或“热塑性”）塑料做成的；
（2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火熄灭，其灭火原理是____________________；

向燃着酒精灯内添加酒精的后果是___________。

人类生存离不开空气。
① 日常生活中燃料燃烧是与空气中的 （1） 发生的化学反应。化石燃料燃烧产生的SO₂、CO₂、粉尘等物质带来很多环境问题，例如，引起酸雨的主要物质是 （2） ，引起温室效应的物质是 （3） 。工业上可以用氢氧化钙悬浊液吸收SO₂生成CaSO₃白色沉淀，该反应的化学方程式是 （4） 。
② 右图是研究空气组成的实验。足量红磷燃烧产生大量的白烟，这是生成的 （5） （填化学式）。红磷熄灭后冷却至室温，打开止水夹可以观察到 （6） ，剩余气体是 （7） （填“纯净物”或“混合物”）。

石油化工生产中，可通过反应制得甲烷、乙烯、丙烯、苯等重要有机物。请回答：
(1)天然气(主要成分是甲烷)可做环保汽车的燃料，可燃物要燃烧必须具备的条件是                                                  。
(2)自然界中消耗二氧化碳的主要途径是光合作用和海水吸收等，海水中的水与二氧化碳反应的化学方程式是                                   。

最近，由于气温下降使天然气需求量陡然增加，某城市有报道称天然气日缺20多万立方米，部分商户被停、限气。
（1）在家中厨房安装天然气泄漏报警器，正确位置应选择右图中的               （填字母）；如果漏气，下列应急措施不可行的有               （填序号）。

A．关闭气源阀门   B．打开门窗  C．立即打开抽油烟机
（2）天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须事先在管道内充满氮气，这样做的目的               ；天然气燃烧时，发生的反应方程式为               。在使用天然气时常在其中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是               。
（3）“可燃冰”又称天然气水合物（CH₄·xH₂O），它是在海底的高压、低温条件下形成的，1体积“可燃冰”可储藏100～200体积的甲烷。下列关于“可燃冰”的叙述中，错误的是               。
A．“可燃冰”不是冰            B．“可燃冰”的实质是水变成的固态油
C．“可燃冰”的可燃成分是甲烷   D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
（4）结合低碳生活的主题，下列说法错误的是               。
A．提倡植树造林，严禁乱砍滥伐树木
B．提倡乘坐公共交通方式出行，严禁驾驭私家车出行
C．提倡使用电子邮件、MSN等即时通讯工具，禁用打印机和传真机
D．提倡使用节能技术和节能用具，逐步禁止进口和销售普通照明白炽灯
（5）生活中少买一件不必要的衣服可以节约2.5 kg标准煤（已知标准煤的平均含碳量为72%），则相应减排二氧化碳               kg。

们日常生活与化学密切相关．
（1）汽车燃烧的汽油和做饭燃烧的天然气等均为化石燃料产品．化石燃料属        （填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）雨后晴天的空气清新洁净，此时的空气属于           （填“纯净物”或“混合物”）．
（3）下列着火的应急处理不合理的是         （填序号）．
①实验室燃着的酒精灯被碰倒着火，立即用湿毛巾盖灭；
②油在炒菜锅内因温度过高着火，立即向锅内倒入冷水灭火；
③电器着火时，立即断电，再用干粉灭火器灭火．

香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有       、尼古丁和焦油，不吸烟的人能闻到烟味的原因是分子的运动。随手丢弃的烟头还容易引发火灾，一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该灭火方法的化学原理是                              。

（1）月球的沙土中含有丰富钛铁矿，主要成分为TiO₂、Fe₂O₃等，若用CO还原这种矿石，其中生成铁的化学方程式为                      。
（2）下列安全措施错误的是        （填序号）：
①油锅不慎着火，立即盖上锅盖
②室内着火时立即打开所有门窗呼救
③室内煤气泄漏，立即用燃着的木条检查泄漏处

王超同学用下图所示装置探究燃烧的条件。

（1）实验中观察到                   燃烧了，没有燃烧是                             。由此可得出燃烧的条件是                 。
（2）写出有关反应的化学方程式            。
（3）你认为装置中气球的作用是            。

化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道燃烧的条件之一是可燃物，那么燃烧还需要另外的两个条件是：
①                             ②                             。
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO₂，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na₂O₂），CO₂与Na₂O₂反应生成白色的Na₂CO₃和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na₂O₂与CO₂反应的化学方程式：                             。
（2）设计检验固体产物是否为Na₂CO₃的实验：①用        与固体产物反应，制得气体；②将气体通入            中，如有         生成，则证明固体物质是碳酸钠。
（3）写出（2）中的①、②所发生反应的化学方程式：
①                                  ②                               。

红磷燃烧除需要氧气外，还需满足的条件是                 ；该反应的化学方程式为                           ；用红磷做“测定空气中氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数     （填“偏大”、“偏小”或“不变”）

某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃ ，红磷着火点为240℃ ，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验：

(1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验．观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是               。
(2)根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是      ；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是      (填序号)。
A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
(3)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是        。（填Ａ或Ｂ）

化学的学习关注物质的性质，关注物质的变化，关注物质变化过程中伴随的现象等，初中化学我们做过许多的实验，观察过许多的实验现象，例如：

若按一定的规律进行分类，可以将所学的知识进行整理，起到事半功倍的作用。如图中C可以归为     组，理由是：                                         。