初中化学氢气的化学性质与燃烧实验试题

某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成下列实验进行验证：

白磷燃烧的化学方程式为                                  。
图①中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，证明了可燃物燃烧必须要        。通过“图①中                 的白磷和图②中水中的白磷通入氧气后燃烧”的实验现象比较，能得出同样结论的。
图①中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，证明了红磷的着火点比白磷的    ，同时也证明了可燃物燃烧还需要                    。
实验室中白磷保存在水中，破坏燃烧的条件是                    。
A．清除可燃物     B．隔绝跟空气接触      C．使温度降到着火点以下

(6分)认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。
为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动。
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质
的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中
的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
[设计实验]小组同学设计了下图的实验装置进行实验。
[收集证据]实验中获得了如下实验事实：
①A试管内的白磷燃烧；②热水中的白磷不燃烧；③B试管内的红磷不燃烧。
[得出结论]结论1：依据上述实验事实            (选填序号)可知：可燃物
燃烧需与氧气接触。
结论2：依据上述实验事实①③可知：可燃物燃烧需满足的条件是           。
[拓展延伸]若将A试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：                          ；若去除A试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中又可能会出现的问题是：                            。
[知识运用]我国的成语蕴含着丰富的化学知识。下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释，请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义。
煽风点火：比喻煽动别人闹事。                                           ；
釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。                     。

根据如图所示的实验现象，下列判断错误的是 （    ）

A．①②说明物质燃烧需要氧气

B．①说明白磷的着火点不高于80℃

C．烧杯中的热水只起提高温度的作用

D．①③说明两种可燃物的着火点不同

某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是            ；
【交流讨论】
（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是           。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并          后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是          ；
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H₂和一种碱，该反应是         （填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为                                          。

人类社会的发展离不开能源。当今社会，人类利用的能源主要来自化石燃料。（1）用来驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从石油中根据不同沸点范围分馏出来的汽油、航空煤油、柴油等，石油分馏的过程属__________变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素，完全燃烧的产物是_____________，还含有硫、氮等元素，燃烧时会转化为_________________。
（2）西气东输，将改变我市居民的气体燃料结构。下表是几种气体燃料的价格和热值：

燃烧物	煤气	液化石油气	天然气
价格	1.4元/千克	6.0元/千克	1.8元/千克
热值	1.56×10^4kJ/kg	4.5×10^4kJ/kg	3.9×10^4kJ/kg

 
综合考虑，你将选用哪种燃料             理由是________________            。   
（3）化石燃料不仅是优质的能量资源，还是宝贵的化工资源。聚乙烯是一种最常用的塑料，它是以石油裂解气体乙烯(CH₂=CH₂)为原料，经许多乙烯分子打开双键(-CH₂-CH₂-)连在一起，聚合成大分子而形成的。下图是聚乙烯分子形成过程的示意图，卡通画中单个小人代表一个乙烯分子。聚乙烯其中的部分结构可表示为：…                      …。
（4）开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。①2006年1月起，我省苏北四市推广使用乙醇汽油。乙醇可利用农作物发酵制得，农作物在催化剂作用下转化为葡萄糖(C₆H₁₂O₆)，然后葡萄糖在酒化酶的作用下转化为乙醇和二氧化碳，写出葡萄糖转化为乙醇的化学方程式                    _________ 。
②氢气是一种未来理想的能源。现通过生物法制得的氢气中混有CO₂、O₂和水蒸气等（氢气的体积分数通常为60℅～90℅），为了得到纯净的氢气，将混合气体依次通过NaOH溶液、灼热的Cu丝和干燥装置。该除杂方案是否正确？         ,理由是                     
                                                                 。

．下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是

A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用

B．图1中铜片上的白磷和红磷对比说明燃烧必须有氧气

C．图1中铜片上的红磷和水下的白磷对比说明燃烧必须达到可燃物的着火点

D．图1和图2中水下白磷对比说明燃烧必须要有氧气

把一条用导热性能良好的粗金属丝（如铜丝、铝丝）绕成的线圈罩在一枝燃烧的蜡烛的火焰上，蜡烛的火焰很快就熄灭了。如果预先把金属丝圈加热，再罩到蜡烛火焰上，蜡烛就可以照常燃烧。怎样解释这种现象？

燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。
（1）关于燃烧条件探究的实验

甲图                      乙图
①  铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是       ；
② 根据      现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论；
③ 乙图中发生反应的化学方式程为      。
（2）燃烧与热量
①燃烧产生热量为我们所用。化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、      （填字母序号）和天然气。  A.木材    B.石油    C.酒精
②某能源物质燃烧的微观过程如下：

若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为      （填字母序号）。
a．CO       b．CO₂
（3）燃烧与灭火
①  火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸。破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸。下图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。

“火立熄”接触到火焰3—5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是     （填标号）。
A清除可燃物            B使燃烧物与氧气隔绝     C降低燃烧物的着火点
②CO₂用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的     和密度比空气大的性质。

某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：

实验①	实验②	实验③	实验④
白磷不燃烧	白磷不燃烧	白磷不燃烧	白磷燃烧

（1）白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。
（2）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。
（3）实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要达到着火点。
（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1％以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是________________和___________________。

为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40 ${}^{°}C$，红磷着火点240 ${}^{°}C$；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是

A．	物质燃烧必须要与氧气接触
B．	物质燃烧温度必须要达到着火点
C．	烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝
D．	铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物

白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。

（1）通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和     ①    ，白磷燃烧的化学方程式为    ②      。
（2）通过实验2可以测定    ③   。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到      ④   的现象时，可达到该实验目的。
（3）通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，隔一段时间后发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是     ⑤     。
综合分析上述三个实验，以下说法正确的是   ⑥     。（填①～⑥序号）
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂

化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”，在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1），用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO₂）和一种常见的气体单质。
【猜想与假设】对于生成的是什么气体，四位同学有如下猜测：
甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：                                  。
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：          ，观察到的现象是                           ，说明同学丙的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是                      。
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

温度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31．6	63．9	110	169	246

你对上述问题的解释是：                       。

下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气的结论的是

如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）

A．	发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
B．	蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了
C．	在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D．	实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶

如图所示，把同样大小的滤纸和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是

A．	实验中使用铜片，是利用了铜的导热性
B．	铜片受热的一面变黑，是因为产生了氧化铜
C．	实验过程中滤渣碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧
D．	实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点