当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作：
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟 。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是 。
（3）李阳同学的实验目的是观察 的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加 ，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为 。
请据图回答有关消化吸收的问题：
（1）图中的【6】__________能开始消化蛋白质。
（2）人体最大的腺体是【_____】肝脏，它能分泌胆汁，帮助消化脂肪。
（3）人体内是外分泌腺又是内分泌腺的结构是【7】_________。
（4）消化吸收的主要器官是【8】____________。在这里糖类最终被消化成葡萄糖，蛋白质被消化成_____________，脂肪被消化成甘油和脂肪酸，才能被吸收。
向A、B、C三支试管个加入2ml淀粉糊，再向A中加2ml清水，向B、C中各加入2ml唾液，再向C中滴入一滴稀碘液。
①三个试管中出现的现象是________________________（哪支变蓝哪支不变色）；
②将三支试管充分振荡后放入37℃的温水中水浴10分钟，十分钟内C试管的变化是 ，A、B试管_________________(“蓝色褪去”还是“无明显变化”)；
③十分钟后再向A、B中各加几滴稀碘液，A的变化是_______，B内的现象是_________________，B内的现象证明________________________________________；
④实验中设置A的目的是与B________。
有ABCD四种消化液，它们都不是肠液。A、B两种消化液都能消化淀粉，C、D均不能，但C能消化蛋白质。在A、B两种消化液中各加入适量的D后，可促进B消化脂肪，但A不能消化脂肪。则四种消化液分别是：A__________B__________C_________D__________。
右图是消化系统的结构图,据图回答问题:
（1）在食物的成分中，淀粉的消化分解开始于图中[ ]处，蛋白质的消化分解开始于图中[ ]处，脂肪的消化分解开始于在图中[ ]处。这三种大分子物质最终在图中[ ]处被彻底消化和吸收。
（2）图中[ ]是人体最大的腺体，它的分泌物是 。
（3）人体的消化系统包括 和 两部分。
（4）从图中可以看到消化道最长的一段是图g，它是人体 的主要器官。
试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是
| A．唾液、胃液、肠液 |
| B．胃液、唾液、胆汁 |
| C．胰液、肠液、胆汁 |
| D．肠液、胰液、唾液 |
淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是
| A．淀粉、脂肪、蛋白质 |
| B．淀粉、蛋白质、脂肪 |
| C．脂肪、淀粉、蛋白质 |
| D．蛋白质、淀粉、脂肪 |
蛋白质进行化学消化的场所有
| A．口腔、食道、胃 | B．口腔、咽、胃 |
| C．口腔、咽、小肠 | D．胃、小肠 |
我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( )
| A．馒头在口腔中被分解成了葡萄糖 |
| B．馒头在口腔内被分解成了麦芽糖 |
| C．馒头中有白糖 |
| D．馒头和唾液混合产生了葡萄糖 |
我国营养学家将食物按照每日摄取量，形象地设计成五层“平衡膳食宝塔”，下图为人体消化系统结构示意图和平衡膳食宝塔图，请回答：
（1）蛋白质是构成人体 的基本物质，是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。所以，正在生长发育的青少年需要较多蛋白质，应多吃第 层和第四层的食物。
（2）如果平时少吃第二层食物，可能会患 病。
（3）人口腔内的唾液中含有 ，主要对图中第 层食物进行化学性消化。
（4）油脂类食物进入口腔中，最终在［ ］ 的内分解成甘油和脂肪酸。这类食物主要存在于平衡膳食宝塔的第 层。
（5）人体每天摄取的食物，食物中的大分子物质最终都被分解成可被消化管壁吸收的小分子物质，食物中的 、无机盐、维生素等可直接被吸收。不能消化的食物残渣形成粪便，经由［ ］ 排出体外。
试题篮
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