初中生物动物的先天性行为和学习行为的区别综合题

图中黑猩猩能想办法拿到高处的食物，这种行为不是生来就有的，而是动物在长期的进化中，通过___    _的“学习”逐渐建立起来的，是_    __行为。一般说来，动物越高等，这种行为也就__  __，而且它在动物的全部行为活动中占的比重也_        _，对复杂的生活环境_         。

印度曾经有关于“狼孩”的报道：一只失去幼崽的母狼，疯狂闯进了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬。此时，留在家中的婴儿受到惊吓啼哭起来，于是母狼循着哭声便越窗进入了屋内。十余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不懂人言，只会嚎叫，追随着母猪用四肢爬行，且用牙撕咬生肉的“狼孩”。
请根据资料分析：
1、母狼哺育婴儿长大的行为，从获得的途径来看是         行为。
2、“狼孩”虽是人类的孩子，其表现与一个正常人的表现截然不同，却很象狼的行为。这说明正常人的行为是在成长过程中通过            和学习逐渐建立起来的           。
3、越是高等的动物，其生活中的         （填“先天性”或“学习”）行为越多、越复杂，解决问题的能力就越       ，适应各种环境的能力也就越    。

成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。请分析回答：

（1）黑猩猩的这种行为从获得途径来看属于              　　行为。从行为目的看属于                行为。
（2）刚出生不久的幼黑猩猩能否完成这种行为？答：          。
（3）幼黑猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和  　   　而获得。
（4）学习行为对动物的生存有什么意义？
答：                                                                                 

蚂蚁是同学们熟悉的昆虫，一到夏天我们就能看到它们忙碌的身影，下图就是它们搬运食物场面。

（1）图中表现了蚂蚁的           关系，蚂蚁有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间分工合作，共同维持蚁群的生活，这说明蚂蚁具有         行为。
（2）蝗虫和蚂蚁都有三对足，所以它们都属于        动物，它们一生中都要蜕几次皮，其皮的作用主要是                                        。

传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，顶羽不知是计，中计身亡。（共3分）
⑴蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢             
⑵蚂蚁之间靠        传递信息。
⑶一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的          行为特征的动物。

阅读资料，回答问题（5*2=10分）：
资料一：有一只母鸡失去了雏鸡，和它在一起的两只小猫失去了妈妈．母鸡就把小猫当作自己的孩子进行抚养．把小猫掩护在自己的翅膀下，小猫和母鸡一起嬉戏．
资料二：若干年前，在英格兰有一只大山雀，一次碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母鸡行为属于________行为，资料二中的其他大山雀行为属于________行为．
（2）资料一中母鸡抚养小猫的行为是由体内的________所决定得行为．资料二中其他大山雀偷喝牛奶的行为是在________因素的基础上，通过________因素的作用而形成的行为．

不同白冠雀群的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群，但是如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．请回答：
（1）白冠雀幼雏a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是       行为在起作用．
（2）白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为b与黄莺体内的        不同．
（3）上述实验说明，           行为是在          行为的基础上建立的。

(4分) 劳伦斯利用孵化箱代替母雁孵蛋，小野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦斯，结果他本人成了小野雁的学习对象。右图是小野雁排队追随着劳伦斯的图型，请据图回答：

(1)刚孵化出来的小野雁追随劳伦斯的行为是___       _ 行为（选填“先天性行为”或者“后天性学习行为”）。
(2)劳伦斯在对小野雁行为的研究中，对研究对象施加了一定的外界影响，然后再观察小野雁的行为，这种研究方法属于___     ____。                                  

仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题
材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管的拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。
（1）材料一中列举了两种生物的不同行为，从动物获得途径看，它们应属于     行为，这种行为是由动物体内的              所决定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种特殊“气味”的物质在生物学上叫做               ，这一实例表明了动物个体间能够进行                   。
（3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于                行为，这种行为是在            因素的基础上，通过          因素的作用，由          获得的行为。

阅读资料，分析回答下列问题：
资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物．当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击．经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室．
资料二：先准备适当的食物，设置好障碍物．公鸡经过若干次“尝试与错误”后，学会了绕道取食．
（1）蚯蚓走迷宫与公鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于      行为．要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和      而获得．
（2）从以上资料可以看出，动物越高等，学习能力越      ，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越
（3）以上研究动物行为时应用的方法是      ．

导盲犬是经过严格训练的犬，是工作犬的一种，经过训练后的导盲犬可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、街心花园等．它们习惯于颈圈、导盲牵引带和其他配件的约束，懂得“来”“前进”“停止”等口令，可以带领盲人安全地走路，当遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人停下以免发生危险．一条训练有素的导盲犬会引领主人穿梭在繁忙的人流和街道中．此外，导盲犬还具有自然平和的心态，会适时站立、拒食、帮助盲人乘车、传递物品，对路人的干扰不予理睬，同时也不会对他们进行攻击．
（1）参加残奥会的运动员来自世界各地，经过特殊训练的导盲犬能理解英语、汉语和手语三种指令．对这种行为的解释错误的是       ．
A．这是一种复杂反射   
B．这是一种学习行为
C．是由动物体内的遗传物质决定的    
D．能增强导盲犬的适应性
（2）狗即使走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走一段路就要撒尿，这样做的目的是    ．
A．生理活动的需要             B．留下记号  
C．与其他狗沟通信息            D．吸引异性的狗前来
（3）在训练导盲犬中心，训练师要对执行口令准确的导盲犬进行食物奖励，这样做的目的是    ．
A．饲喂导盲犬                      B．巩固形成的复杂反射  
C．巩固已有的简单反射             D．熟悉训练师
（4）导盲犬的运动都是接受主人的口令，在大脑发出神经冲动，当骨骼肌受到 神经 传来的刺激而收缩时，牵动着所附着的   绕着    而产生活动．

以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考：
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是                      行为。
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是
行为。
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力             （选填“高”或“低”）。
（4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了新的                  行为。

某人做了以下试验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己的节律，在人工的“黑夜”活动了。

（1）判断下列两种行为属于先天性行为还是学习行为。蟑螂在自然状态下的黑夜活动，属于行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于行为。
（2）据图判断：蟑螂属于哪一类动物？            ；你作出上述判断的依据是什么？

阅读资料，分析回答下列问题:

资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
资料二：如图所示准备适当的食物，设置好障碍物。
公鸡经过若干次“尝试与错误”后，学会了绕道取食。
（1）蚯蚓走迷宫与公鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于            行为。要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和              而获得。
（2）从以上资料可以看出，动物越高等，学习能力越       ，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越        。
（3）以上研究动物行为时应用的方法是                。

小明同学在探究“动物的绕道取食”时做了这样的实验：他把章鱼（软体动物）放到大鱼缸中，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，玻璃板高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，同时将食物（小虾）放入玻璃板的另一端，当章鱼看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能学会绕道；而另一组同学在用小狗做实验时，只用一次小狗就学会了绕道捕获食物。请分析回答下列问题：
（1）在上述实验中，章鱼、小狗越过障碍物而获得食物，都属于         行为。这是动物在成长过程中，通过             、                逐渐建立起来的行为活动。
（2）上述实验证明，某些低等动物也可以形成         行为；动物越高等，学习行为越          ，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了                    能力。