初中生物科学探究的基本方法选择题

下列反射活动中，人类所特有的是（   ）

A．手碰到火迅速缩回

B．听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了

C．吃食物分泌唾液

D．切洋葱时流眼泪

在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（   ）

A．既有感觉又能运动

B．失去感觉同是肌肉无收缩反应

C．有感觉但肌肉无收缩反应

D．失去感觉但能运动

当你左手被针尖刺着时，手立即缩回来，缩回后才感到被针刺疼了。然后用右手把针拿起来仍掉。下图表示出了以上三种情况神经传导的路径。其中当你左手被针尖刺着时，用右手把针拿起来扔掉的神经传导途径及产生痛觉的部位依次是

A．A→B→C→D→E左手皮肤

B．A→B→C→F→H→G→I→J→K大脑皮层

C．A→B→C→F→H大脑皮层

D．G→I→J→K右手皮肤

手指被扎痛，痛觉形成的部位是

A．感受器

B．效应器

C．指尖

D．大脑皮层

如图表示人体膝跳反射的反射弧，如果因某种原因部位4受损，叩击2处，将会出现的现象是

A．反射能完成，此人无感觉	B．反射不能完成，此人有感觉
C．反射能完成，此人有感觉	D．反射不能完成，此人无感觉

放学后张同学冲进厨房，抓起一个刚出锅的馒头。他当时的感觉和反应的先后顺序是（   ）

A．先感觉烫后缩手	B．先缩手后感觉烫
C．缩手和感觉烫是同时	D．没有一定的顺序

下图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）

A．a是效应器，能接受刺激并作出反应

B．c是神经中枢，不受其他结构的调控

C．d能将来自c的神经冲动传至e，引起反射

D．e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动

在用脊蛙（去除保留脊髓的蛙）进行反射弧分析实验中，破坏反射弧在左后肢的部分结构，观察蛙的双侧后肢对刺激的反应，结果如表：

刺激部分	反应
破坏前	破坏后
左后肢	左后肢收缩	右后肢收缩	左后肢不收缩	右后肢不收缩
右后肢	左后肢收缩	右后肢收缩	左后肢不收缩	右后肢收缩

上述结果表明，反射弧被破坏的部分可能是（ ）
A.感受器和传入神经            B.感受器和传出神经
C.传入神经进和效应器          D.传出神经和效应器

某人右侧大脑出现脑溢血引起偏瘫，若对其双腿进行膝跳实验，结果是

A．左下肢有，右下肢不能进行反射

B．右下肢有，左下肢不能进行反射

C．左右下肢均不能进行反射

D．左右下肢均能进行反射

如图是表示“吃酸梅分泌唾液”反射的反射弧结构简图，下列说法不正确的是（ ）

A．吃酸梅分泌唾液属于简单（非条件）反射

B．图中A代表感受器，C代表效应器

C．图中箭头表示神经冲动的传导方向

D．若图中b受到损伤，则病人不能分泌唾液，也不能感受到梅子的酸味

右图是神经系统的模式图，下面说法正确的是（   ）

A．图中A结构内含有感觉神经末梢，如果发生了缩手反射，则缩手反射的反射途径的途径是A→B→E→G→H→F→E→C→D

B．有人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，则此人可能的损伤部位是G

C．上课时小明按老师的要求打开教材至某一页，这个过程不需要H的参与

D．若用针刺中A，感觉到疼痛的的部位在D

在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传入神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器无意识中受到刺激时将表现为

A．有感觉，且能运动	B．没有感觉，同时肌肉无收缩反应
C．没有感觉，但能运动	D．有感觉，但肌肉无收缩反应

流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，下列选项中的流程图错误的是（    ）

A．外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑

B．外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经

C．血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液

D．外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

小明想进一步探究：“动物建立条件反射，如果不给予强化，所建立的条件反射会不会消失？”他选择了经过训练已能对敲击缸壁作出“摄食”动作的小金鱼10条（大小和生理状态相同），进行如下实验。对乙组金鱼应采取的操作是（   ）

装有水的鱼缸	金鱼	操作
甲	5条	每天9：00与16：00各训练一次，每次敲击缸壁，随即喂食
乙	5条

A.每天9：00与16：00各训练一次，只敲击缸壁，不喂食
B.每天9：00与16：00各训练一次，不敲击缸壁，不喂食
C.每天9：00与16：00各训练一次，喂食一段时间后敲击缸壁
D.隔天9：00与16：00各训练一次，喂食一段时间后敲击缸壁

“红灯停，绿灯行”珍惜生命，遵守交通规则．以下叙述不正确的是（  ）

A．看清红灯需要晶状体的调节

B．完成“红灯停”反射的神经结构是反射弧

C．“绿灯行”属于条件反射

D．鼓膜接受汽车喇叭声音刺激能产生神经冲动