初中物理声音的产生试题

如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 会多次被弹开．这个实验是用来探究       （       ）
 

A．声音能否在真空中传播	B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关	D．声音传播是否需要时间

关于声现象下列说法正确的是                                       （   ）

A．声音是由于物体振动产生的	B．敲锣时用力越大，声音的音调越高
C．声音真空中的传播速度是3×10^8m/s	D．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声

如图，敲击右侧的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边的音叉也在          ，两个音叉之间的传声介质是           。

下列关于声的说法中是正确的是（   ）

A．正在发声的物体都在振动	B．只要物体振动，就能听到声音
C．声音在各种物质中传播的速度是一样的	D．声音不能在固体物质中传播

2010年南非世界杯足球赛场上，南非球迷有一种叫呜呜祖拉的喇叭能发出高达130dB的声音，相当于喷气式飞机发出的声音强度，很多球迷到现场观看比赛时都配备了耳塞，这是为了防止     进入人耳；这种喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱                产生的。

刻度尺是我们常用的学习工具，它不仅可以用来测量物体的长度，辅助作图，还能用来完成一些物理小实验，请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验，分别用来说明不同的力学相关知识。

	实验的方法	实验的现象	能说明的物理知识
示例	将刻度尺抛出	刻度尺落后地面	物体受到的重力方向竖直向下
实验一
实验二

在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是__________的，鼓声是通过_______传到人们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要____________________。

右图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（  ）

A．音叉振动时，乒乓球被弹开

B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远

C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高

D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的

如图所示的四幅图中，不能产生声音的是    （  ）

声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，轻轻摇摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多。
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。
（１）以上三个实验中，实验____表明发声体在振动。
（２）另外两个实验分别表明：_____________________                  _、
_________                                    _____________。

小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于                                         

A．球皮被吹大时，振动发出的声音	B．吹气时，球内空气振动发出响声
C．破裂时球皮振动发出的响声	D．球破裂时引起周围空气振动发出响声

为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是         。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是                         。

 

2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是：