如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 不同。
远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝 发出的．寻声而去，其 不变，但 越来越大，琴声是通过 传入人耳的．在15℃的空气中，琴声的传播速度是 。
如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个喝饮料的纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________________________________________ 。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到 的声音就大些。这一实验表明：________________________________________ 。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于__________ 。
（4）某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 __________ （选填符号a、b、c 或d）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ________________ 。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？
④两位同学还可以选择琴弦__________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某中学初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一：使正在发声的音叉接触盆里的水，发现溅起水花。
实验二：用细线将一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并放置到烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放人瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的声音比原来小得多。
实验三：找一把木梳子，用硬纸片在梳子上划，先慢划，再快划，第二次纸片发出的声音比前一次尖．
以上三个实验中，实验 ______ 表明声源在振动．另外两个实验表明：____________和 __________________。
下列说法错误的是（ ）
| A．人的手臂前后挥动时因为听不到声音，所以不是声源。 |
| B．声音的传播速度会受周围环境的影响 |
| C．物体振幅大小与声速无直接关系 |
| D．真空不能传声是通过实验加推理的方法获得的 |
声音是由物体___________产生的；声音在15oC的空气中传播速度是________m/s；摩托车的消音器是在_____________减弱噪声的。
如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同。
下列关于声音的说法中不正确的是 （ ）
| A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 |
| B．用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量 |
| C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 |
| D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话声音的音调要低一些 |
复读机是帮助我们学习英语很好的电子产品。复读机的扬声器在发声时候它的纸盆在_____；当复读机加速快放时，发出声音的响度______（填“变大”“变小”或“不变”），音调______(填“升高”“降低”或“不变”)。
关于声现象，下列说法正确的是 ( )
| A．声音的传播速度为340m/s |
| B．老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的响度 |
| C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同 |
| D．一般女生音调比男生高，所以女生声音波长比男生声音的波长长（一定条件下，波长和频率成反比） |
二胡是我国传统民族乐器之一，拉二胡时，由于琴弦的 而发出声音；用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》，人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 不同．
试题篮
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