结合语境理解下列划线词语的含义不正确的一项 ( )
| A．那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯） |
| B．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步艰难） |
| C．斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（“宽恕”指终于放过了蝉。） |
| D．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。） |
下列词语解释有误的一项是（ ）
| A．可是，等到他们渐渐长大，羽毛渐丰，一切具体而微以后，我喜爱它们又胜过那些老鸟。 具体而微：整个形体都已经具备了只是比较微小而已。 |
| B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 赶趟儿：意思是各种果树争先恐后的开花。 |
| C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 忍俊不禁：忍不住笑。 |
| D．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 |
嶙峋：形容山石峻峭、重叠的样子。
下列划线字解释有错的一项是（ ）
| A．可望不可即（靠近、接触）忍俊不禁（禁得住） |
| B．肃然起敬（十分恭敬的样子）获益匪浅（很） |
| C．猝然长逝（突然）小憩（休息） |
| D．怡然自得（安适、愉快的样子）厄运（不幸的） |
下列句中划线字解释不正确的一项是（ ）
Ａ、阡陌交通（田间小路） 诎右臂支船（同“屈”弯曲） 惟吾德馨（品德高尚）
Ｂ、仅如银线（几乎，将近） 男友分，女有归（职业、职守） 四时俱备（季节）
C、其两膝相比者（比较） 自既望以至十八日为盛（农历十五） 上下一白（全）
D、或王命急宣（有时） 率妻子邑人来此绝境（妻子和儿女） 有仙则名（出名）
下列句中划线词解释不正确的一项是（ ）
| A．朝服装衣冠 （穿戴）闻寡人之耳者（使······听到） |
| B．时时而间进（间或，偶然）寒暑易节（交换） |
| C．汝之不惠（实惠）无穷匮（穷尽） |
| D．始一反焉（通“返”）溯洄从之（逆流而上） |
请解释下列划线词的古今义： 文叔为白衣时古义： （ ） 今义： （ ）
亲党皆绝之古义：（ ）今义： （ ）
唯见布被覆尸，妻子对哭 古义：（ ）今义：（ ）
关节不到，有阎罗包老 古义：（ ） 今义：（ ）
解释下列句中划线的词。阡陌交通
便要还家
顾野有麦场
扶苏以数谏故
稍稍宾客其父
当涂掌事
不能名其一处也
苦其心志
阅读下面一段文字，完成下面题目。(6分)
读书如春郊新绿，翠柳扶风，欣欣然一片青青之意。一字字一句句如行云流水般从眼底心头漫过，留下悄喜，留下轻愁，留下一份无言的感动与感慨。读朦胧的诗篇如烟笼寒水月笼沙，婉约的心xù 随黄昏的柔风融入斜阳最后的笑靥；读纯情的小说如月下闻琴，泠泠之间漫浸满地斑驳的松竹之影，或心动，或心痛，点点滴滴的青春在心底会集成流淌的花溪潺潺；或读一些明净的散文，如五月的田野怡红快绿，在浩荡的长风中驰心chěng 怀，激扬着生命中最初的豪情。给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
朦（ ）胧 心xù（ ） 文中第四行有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“_______”
“泠泠”的意思是 ；“怡红快绿”中，“快”的意思是 。
这段文字，主要运用了 、比喻的修辞手法，表达了读书给人带来的愉悦之感。
根据课本，解释下面文言句子中划线词的意义。 (5分)
(1)秦王色挠，长跪而谢之。 (《唐雎不辱使命》)
(2) 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。 (《陈涉世家》)
(3) 孤不度德量力，欲信大义于天下。 (《隆中对》)
(4) 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (《出师表》)
(5) 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 (《武陵春》)
解释下列划线字词。缚者曷为者也
念无与乐者
其岸势犬牙差互
是以必得躬历山川
文言文知识.给下列划线的字注音
豁然开朗 （ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）
黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 男女衣着（ ）.对下列句子中划线词理解有误的一项是（ ）
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。）
（2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以……为异）
（3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前）
（4）其中往来种作。（其，代词，那）. 对下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
（1）缘溪行，忘路之远近。（沿着）
（2）初极狭，才通人。（仅）
（3）闻之，欣然规往。（计划）
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色的头发）.写出下列划线字词的古今异义。
（1）.阡陌交通，鸡犬相闻。
古义： 今义：
（2）.率妻子邑人来此绝境。
古义： 今义：
古义： 今义：
（3）.乃不知有汉，无论魏晋。
古义： 今义：
（4）.芳草鲜美，落英缤纷。
古义： 今义：.走进作者。
（1）《桃花源记》作者 ，是我国 （朝代）时期的著名诗人。
（2）本文虚构了一个 的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。
（3）成语 出自这篇课文，用它来比喻
（4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。.理解积累
（1）写桃源中环境美异的句子是：
（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：
（3）写桃花人精神状态的句子是：
（4）写桃源人来此绝境的原因是 ：
（5）写桃源不易被人发现的句子是：
（6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是： .解释下列划线字的意思
落英缤纷（ ） 便要还家（ ）
咸来问讯（ ） 处处志之（ ）
桑竹之属（ ） 不复出焉（ ）
便扶向路（ ） 欲穷其林（ ）.文章开头对桃花林的描写有什么作用？
.第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？
.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？
.“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么？
.渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？
下列划线词的意思不相同的一项是（ ）
| A．秋风萧瑟一叶知秋春华秋实 |
| B．香远益清多多益善精益求精 |
| C．执策而临之临危不惧居高临下 |
| D．夸娥氏二子负二山一决胜负忘恩负义 |
下列划线词的解释有错误的一项是(3分)
| A．叶徒相似（只） 语时了不悲（完全） |
| B．因恸绝良久（很 ） 齐之习辞者也（熟练） |
| C．念无与乐者（想到）凄神寒骨（凄凉） |
| D．俶尔远逝（忽然） 躬历山川（亲自） |
试题篮
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