小学语文文化及文学常识试题

按要求写句子。
1．本文描写外貌的句子：
_____________________________________________________________________
2．本文描写语言的句子：
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3．本文描写动作的句子：
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课文内容考查。
1．《落花生》作者_________，文章依次写了_________花生、_________花生、_________花生、_________花生。其中_________、_________、_________是略写的，_________是详写的，把_________作为文章的主要内容是为了突出_________。
2．花生的好处很多：_________。其中最可贵的是_________。这是通过_________的话启发孩子们由花生的特点体会到   的道理。
3．《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了__________________。在写作上用了_________的写作方法。

解释画线字词。
1．您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
绿林好汉：_________________________________________
滚瓜烂熟：_________________________________________
2．我喜欢语文，数学不好，偏科。
偏科：_____________________________________________
3．我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。
注：________________________________________________

按课文内容填空。
1．(        )年的一天，(        )看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了(        )。
2．中国最早的邮票是(        )年清政府发行的(        )邮票。

根据课文内容填空。
冬天，天上_________着雪花，地上_________着雪毯，树上_________着银装，到处一片_________。小伙伴们在雪地上_________雪人、_________雪仗，_________得可高兴了!

根据课文内容判断对错。
（1）《渔夫的故事》选自《天方夜谭》，这本书是神话集。（  ）
（2）普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。（  ）
（3）《纪昌学射》和《扁鹊治病》都是寓言故事，都告诉人们一定的道理，《守株待兔》也是同类型的文章。（  ）

《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。请用“√”标出下面哪些作品是这位伟大的作家创作的。
《战争与和平》(　　)　 　《复活》(　　)
《红与黑》(　　)　　   《茶花女》(　　)
《安娜·卡列尼娜》(　　) 《罗密欧与朱丽叶》(　　)

《穷人》的作者是     国著名作家         
     ，19世纪俄国伟大的         作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“               ”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《      》、《        》、《        》等。

课文传真机。
这是俄国著名作家             写的一个短篇小说。课文记叙了一个            的夜晚,桑娜与渔夫                         的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的生活，赞美了桑娜和渔夫                       的美好品质。

根据古诗词内容填空。
（1）词是我国古代文学形式的一种，可以配上(    )歌唱。词的句子有长有短，因此又叫(    )。有的词牌原来就是词的题目。如《渔歌子》，就是写渔父的；《忆江南》，就是写对江南的回忆。《渔歌子》是唐代诗人(    )的一首词，题目是(    )，词牌是(    )。
（2）《四时田园杂兴》中“杂兴”的意思是________________。这里“兴”读________。全诗热情地赞颂了_____________________________________________________________
________________________________________________________________________。

想一想，连一连。
《渔歌子》              范成大          夜绩麻
《四时田园杂兴》        翁 卷           西塞山
《乡村四月》            张志和          白满川

课内阅读：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。         我的手指稍一用力，它     不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（      ），（    ），即使它仅仅只活了几天。
（1）我知道这短文选自《                 》。
（2）划去括号内不正确的汉字。
（3）在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（      ） 含糊----（       ）
（4）小瓜苗的生命力非常顽强表现在：                                     
（5）作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
                                                                        
（6）读了这个片段，我对生命的感悟是                                     
我还积累了一些关于生命的名言，例如：                                    

请将下面句子补充完整
（1）通过五单元的学习，我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事，明白了                                  在《花的勇气》一课中，作者通过爱花——（        ）——（        ）——看花的过程中，明白了生命的意味就是                          ；而爱因斯坦告诉了我们：“对于我来说，生命的意义在于         ，忧             ，乐                             。”
（2）台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过（          ）、（         ）、（         ） 这三个事例中，展示了生命的意义：                       
（3）《乡下人家》按照房前屋后的      顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的         顺序交叉描写，展示了                                            
（4）宋代诗人翁卷在《          》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象，尤其是这句“                                      ，                               。”衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。宋代诗人（          ）在《四时田园杂兴》中同样写出了农村初夏时的紧张劳动气氛，用的是这两句“                    ，                      。”

理解，积累。
（1）生命是宝贵的，是美好的。在本组课文之中，我们走进了很多人物的心灵，感受了生命的      。本组课文中    给我留下了深刻的印象，因为他（她或它）                         。今后我会更加热爱生命，珍惜生命。
（2）我积累有关生命的句子是：                                                。

补充下面的名言。
（1）                       ，这是我们自信心的泉源。   （      ）
（2）我是中国人民的儿子，我深深地爱着                。 （      ）
（3）唯有           是值得宝贵的，唯有他           起来，中国才有         。（      ）
（4）我爱我的          ，爱我的          ，离开了她，离开了他们，我就无法          ，更无法             。  （         ）