小学语文诗歌鉴赏

课内阅读。
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，(          )，
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室，(         )，
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中(        )，
和我们一样(          )……
1．把这节诗补充完整。
2．这小节诗句主要写了什么?
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3．诗句末尾的省略号省去了什么?
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4．请你仿照文中句式也写两句诗。
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快乐阅读
满天雪花飘呀飘，
座座青山戴绒帽。
小狗送我上学校，
朵朵梅花撒满道。
想一想，梅花指的是________________。

扩展阅读。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1．作者在诗中描写的景物有：_______________________________
2．你对这首诗的体会是：___________________________________

快乐阅读。
我的进步真不小
一学期快过去了，
寒假就要来到，
量一量，我高了多少，
称一称，我重了多少，
想一想，学到的本领有多少。
啊，有老师的教导，
我的进步真不小!
1．“我”有哪些进步?
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2．一学期过去了，你有哪些进步?说一说，写一写。
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快乐阅读。
玩积木
搭小桥，砌高墙，筑大坝，垒山梁。
我给小兔铺个窝，再给小狗盖间房。
它们听了直叫好，都夸我是好宝宝。
1．“我”用积木做了些什么?用“________”画出来。
2．小朋友，你想用积木搭什么?写一写。
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拓展阅读。
母亲的爱
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是灿烂 半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的快乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可能走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
1．诗歌开头“我们也爱母亲”一句用了一个“也”字，它是承接什么意思而来的?
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2．“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，这两句诗采用了哪些修辞手法?    (      )
A．比喻、对比、对偶    B．对比、拟人、夸张    C．比喻、对比、拟人
3．对诗中“我们可能走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”理解正确的一项是    (      )
A．母亲不愿意我们走得很远很远。
B．我们走得很远很远，最后还是要回来。
C．我们虽然走得很远，但母亲总是牵挂着我们，惦念着我们。
D．我们和母亲一起走得很远很远。
4．这首诗歌抒发了作者什么样的思想感情?
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快乐阅读。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
1．填空。
“她”指的是_____________。把“她”当做人来写，这种写作方法叫做 ___________。
2．请你对别的国家的小朋友说几句话。
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快乐阅读。
欢迎小雨点
来一点，不要太多。
来一点，不要太少。
来一点，泥土裂开了嘴巴。
来一点，小菌们撑着小伞。
来一点，小荷叶站出水面来。
小池塘笑了，一点一个笑窝。
小野菊笑了，一点一个敬礼。
1．选择正确的读音，打“√”。
泥土(ní lí)  敬礼(jìng jìn)
2．小雨点落在了________、________、________、________和________上。
你知道为什么大雨点要去没有花没有草的地方，小雨点要去有花有草的地方吗?
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和爸爸妈妈一起交流一下，植物为什么需要水分?
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阅读乐园。
小雨滴
小雨滴从老远老远的地方跑来
跑到我家门前
有的敲敲厚厚的木瓜叶
有的去踩踩满池的睡莲
还有些在瓦片上跳舞
或躲在树林子里说悄悄话
他们像来自另一个星球
对这里的一切都感到新奇
他们那股淘气的顽皮劲
十足像一群小小的流浪儿
1．在括号里填上合适的词。
(        )的木瓜叶    (        )的流浪儿    (        )的睡莲
2．小雨滴像
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3．小雨滴跑到“我”家门前都做了些什么?在文中用下划线画出来。
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古诗赏析
《敕勒歌》 北朝民歌 
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、设这解释一下题目的意思。
                                                                        
2、根据诗歌巧填空。
（1）敕勒歌是一首___ 朝时的民歌。
（2）穹庐是指______   
（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____

感悟精彩片段。
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏。
1、歌词中唱的事情发生在什么时候？
2、你对这一事情了解多少？请你把知道的介绍给大家。

阅读乐园。
纸船——寄母亲
冰  ·心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
1．先写出下列多音字的读音，再组词。
载______(        )           卷______(        )
______(        )              ______(        )
2．从文中找出下列词语的近义词。
如果——(        )          惊奇——(        )
3．“叠”字一共有________画。
4．照样子，填空。
一(只)鸟   一(        )纸   一(        )船   一(        )风
5．“我”的纸船里装着________________________。

拓展阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
1．这是一首(        )诗。
A．送别       B．爱国       C．叙事
2．诗中写了(        )、(        )、(        )三个地方。最后一句，以恰当的(        )表明诗人永葆高洁的品质。
3．解释词语。
孤：(               )   冰心：(               )
4．上网查找王昌龄的相关资料，看他还写过哪些诗。
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读读做做。
祖国地图上，两条蓝线长。
一条叫黄河，一条叫长江。
好像兄弟俩，并肩向前进。
向着大海跑，一路把歌唱。
这兄弟俩是谁?请用“________”画出来。

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．理解下列诗句的意思。
(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
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2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?
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3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?
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(二)课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．本诗中写景的句子是______________________________
2．本诗中写情的句子是______________________________
3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
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4．本诗表达了作者什么样的思想感情?
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