小学语文语言表达

口语交际。
咆哮的洪水卷走了小村庄，你看到小村庄最后的结局，你有什么想对小村庄的人们说得吗？整理好自己的感想写在下面的横线上。
                                                    
                                                    
                                                    

读句子，并用加点词语造句。
（1）走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
造句：                                     
（2）他目不转睛地盯着远处。
造句：                                     

读句子用加点的词写一句话。
（1）听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。
                                          
（2）因为今天下雨了，所以我没到公园玩。
                       

我会记。
串
取
违

我会记。

读课文，回答问题。
（1）“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”这是谁对谁说的话？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
（2）介子推对晋文公的希望是什么？晋文公做到了吗？从哪儿可以看出？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________

读一读，用带点的词语造句。
（1）招兵的布告刚一贴出，就有很多人前来报名。
_________________________________________________________
（2）戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。
_________________________________________________________
（3）戚继光和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。
_________________________________________________________

读词语，把你喜欢的抄写下来。
慈祥  理解  计划  度假  研制  发明
兴奋  喜悦  念头  支持  灰尘  也许
扫地机  龙卷风  吸尘器  反过来  吃不消

总结出本课在写作方面值得学习的地方。

造句。
熟悉——
出色——

读课文第三自然段,写出怀丙和尚为捞铁牛做的准备工作:
（1）        
（2）                          
（3）             
（4）                                      

用下面的词语写句子。
研究 _________________________________________________________
_________________________________________________________
贡献 _________________________________________________________
_________________________________________________________

读下面的句子，回答问题。
“你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了！”我对友人说。
“它应该属于大海！”他平静地回答。
（1）你是同意友人的观点，还是同意“我”的观点？为什么？___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（2）说一说，小海鸥的美丽可爱表现在哪些方面？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

说一说“我们”是怎样做柳笛的，再写下来，注意把标点符号写正确。

读下面每组中的两句诗，请体会一下感情有什么不同？        
山路忽然一转，
（1）啊！望见了瀑布全身！
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布全身！啊！
好伟大呀，一座珍珠的屏！
（2）一座珍珠的屏！好伟大呀！